文档介绍：随着教学内容的呈现方式，学生的学****方式，老师的教学方式和师生互动方式的变革，现代远程教育为学生的学****和开展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学****工具。所谓现代远程教育资源和课程整合就是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源和课程内容有机结合，随着教学内容的呈现方式，学生的学****方式，老师的教学方式和师生互动方式的变革，现代远程教育为学生的学****和开展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学****工具。所谓现代远程教育资源和课程整合就是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。通过现代远程教育资源和化学课程的整合,可以充分利用多媒体及网络共享资源的优势，培养学生学会寻求知识、获得信息、处理信息的才能，培养学生探究、创新的精神。
一、现代远程教育资源和化学教学整合的优越性
初中化学具有微观性和动态性，又是一门理论性很强的学科，无论是概念、原理、反响历程都存在着抽象、不可见、难理解、、分子形成、溶解过程都需要通过模拟呈现。而现代远程教育资源的动态模拟展示、恰好和化学教学形成了优势互补。现代远程教育为化学教学提供了丰富的教学资源，通过现代远程教育资源和化学的整合,可以解除教学过程中，学生的一些构建障碍，尤其是初中化学中的一些微观反响、在实验室不可让学生尝试的有毒的、危险的、爆炸的反响，通过多媒体进展模拟，将反响原理、错误操作后果展现,并可定位在某瞬间，化抽象为详细，也可变枯燥为生动，让学****难点顺利打破。网络资源为化学教学提供了大量的多渠道的信息，从网络上获得知识，可打破课本的局限，使知识向横向、纵向延伸，为不同学生提出了不同层次的需要，面向全体学生，以满足学生个性化的开展。通过整合，可增强了学生的学****积极性，使教、学方式发生变革：老师不再是单纯的知识传授者，而是学****的组织者、引导者，他引导学生在网络环境中查寻知识、主动参和，处理信息，学生也不再是被动的承受知识的
“容器”,他可以根据自己的学****兴趣和情感需要，自主学****探究学****合作学****精品文档请下载）
二、现代远程教育资源在化学教学中的应用
1、  多媒体技术在化学教学中的应用
多媒体教育技术是根据教学目的设计的,表现特定的教学内容，反映一定的教学策略的计算机教学程序。多媒体技术使得学****更加生动，信息媒体的多样性可以使得本来抽象、枯燥的数据和学****内容用三维的、动态的图形加以表示,从而大大进步了教学中的直观性，增强了学生学****的兴趣。如对于原子核外电子排布的问题，以往的教学中学生一直很难理解，为了能让核外电子动起来，我在网络中查到了《核外电子的绕核运动》的小课件。直观生动的模拟电子绕核运动gif动画，让学生能真切地感受物质各种不同速率下的视觉印象，认识并理解电子运动的特点和描绘的方法。再有，化学方程式的配平一直让我的教学感到头痛，我也是通过网络中一个叫做《原子找同伴》的小课件解决了这一问题.（精品文档请下载）
2、  利用网络技术分层次教学
假设一个老师把所有的学生等同起来，像对待一个学生那样去教学，那么，他的教学一定是失败的，因为学生存在着很大的个体差异，要想让所有的学生在一节课中都能学有所得，必须采取分层次教学，传统的教学方式很难到达这一成效。而采用信息技术就可以很好的在有限的45分钟课堂