文档介绍：德育教育个案分析
邹静
 
我带二（六)。尤其是那些被我寄予厚望的尖子生和那些让我头疼的后进生。然而像小华这样普通的女生确实让我忽略了。（精品文档请下载）
。学****作者的写作技巧及构思,学****作者的积极思想，学****书中涉及的各种知识。同时也要学会抛弃书中的一些消极思想。学会批判的继承。（精品文档请下载）
再者，我让一些学****成绩好的同学和他交谈。让他知道成绩好的同学并不是象他所说的那样不开心。让他明白不尝试努力又怎能体会得到成功的喜悦呢？没有尝试就没有评价的资格。（精品文档请下载）
如今的他学****比以前认真了不少，对待考试的态度也端正了。，也对自己以前不成熟的行为感到惭愧。在以后的交流中他也提出了对老师的希望，他希望老师在要求学生认真听讲的同时也可以更多新颖的方法来吸引学生的注意力，和不要对差消费生偏见。对此我欣然承受。（精品文档请下载）
其实我们在对学生进展德育教育的同时,也在承受学生对我们的德育教育。在理解和倾听学生心声的时候我也能得到不少启发，,更好的去帮助他们。（精品文档请下载）
 
心理教育个案分析
    西三中     黄建涌
一、个案根本情况
姓名：刘洋 性别：男 年龄：13岁 班级：二（五）班
二、问题行为概述
，学********惯差;上课严重不守纪律,经常起哄，影响别人学****经常不做或少做作业;注意力不集中，没有持久性；经常旷课.
2。恃强凌弱、打架斗殴。
3。经常到学校周围的小店、小摊欠帐和行窃。
4。性格暴躁，容易冲动，自控才能差，散漫任性；经常模拟电视里一些有武功的头领，所以某些同学中有一点“号召力"；有时情绪好起来会帮助别人；爱发脾气；有缺点或错误能承认，但坚决不改.
三、个案生活背景
家庭关系复杂:
1、父亲是一位农民，，非常简单粗暴。
2、母亲是父亲的第二位妻子，对子女很少关心，不负责任。
3、生母对孩子百般娇纵，百依百顺。
这动荡的家庭养成了该生种种不良****惯，性格行为、学****出现了明显的偏向,最后导致学****成绩很差。
四、个案分析
①童年生活：由于父母不和，家庭经常爆发矛盾。并且家庭矛盾和日俱增。该生在争吵、打骂中成长，造成了暴躁、好斗、爱发脾气、情绪不稳定、攻击性强的性格。又由于父母分居,家庭处于动荡时期，他无人管教，造成了行为自由散漫、不守纪律等问题。
③学校生活；被试对象由于疏于家庭管教，学****成绩差，性格暴躁，和同学不能很好相处，情绪易冲动，抑制力差，爱起哄,爱打闹，受到批评或挫折时不能正确对待，而往往采取缺乏理智的攻击性和破坏性行为以解心中之恨、报复别人，因此常会一时冲动违纪违章。在班级无地位，被人看不起,也找不到倾吐对象，就会进步嗓门和同学发生争执或伙同中学的学生欺凌小同学,抄他们身上的钱,或和临近的同学聚集在社区内斗殴，或做一些极其危险的动作以引起同学的注意,来让大家明白自己是有“本领‘’的，大家不要小瞧他。
③家庭生活：被试对象所在的家庭环境相当恶劣，对其成长非常不利。4岁父母不和，8岁父母离异。父母争吵、打闹的言语和行为对他的性格造成缺陷，使他暴躁、烦躁、攻击、复仇心理严重,同时又伴有自卑、苦闷、消极悲观的心理,对家庭缺乏归属感,经常夜不归宿。由于家庭动荡,父母对他疏于管理，逐渐养成了他偷窃家里和拖欠小摊贩钱物行为，谎话连篇。以致出现了派出所干警和学校同时寻找父母联络解决他在校外违章行为时才感到问题的严重性，表示愿意配合学校做好转化工作.
五、个案辅导策略
①认真翻阅该生的材料，到班主任和同学中理解他的个性品质、兴趣爱好、生活状况、学****情况、心理安康程度、身体素质现状,对其进展全方位的分析，寻找打破口，找到开启他心灵大门的钥匙。
②采用“情感投资”、“捕捉闪光点"、“寻找感觉”等方法和他和家庭建立良好的师生关系，让他倾吐自己的心声。宣泄自己的感情,化对立情绪为融洽气氛。真诚帮助、鼓励他正确认识自己、父母、同学，指导、培养。锻炼他学****交往及良好行为的品质,进步他的自信心，找到自己在班级、学校、家提、社会中的位置及感觉。
③采用“沟通”、“融洽"法经常和其家长获得联络，激起父亲正确教育孩子的热情，帮助家长树立起教育孩子的信心，让他们感到学校和社会是多么想帮助他们,让他们也从和学校对立情绪中解脱出来，和学校共同担负起教育孩子的责任,指导家长共同做好转变工作