文档介绍：德育教育策划方案
德育教育策划方案
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一、现状剖析 1、随着学校招生规模的扩大，学生之间发展很不平衡，成绩参差不齐，思想意识情绪波动较大，部分学生学****基础差，缺乏自信，学****无别人超过自己的忌妒心理，难以接受批评的虚荣心理和害怕
挫折的柔弱心理，这部分学生也需要予以指导、关注。
3、经过多年的常抓不懈，我校已基本形成优异的师德师风。但教师个体发
展仍不平衡，师德师风建设力度仍要加大，管理责任更需加强。
4、独生儿女比率逐年增多，家长对孩子希望值较高，单亲家庭和特困学生
的增加，给学校德育工作带来新的问题。
二、培养目标 1、培养学生拥有优异的道德品质、遵纪守纪的行为****惯和鉴别是非的能力。
2、教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；
3、使学生养成优异的学********惯，引导学生树立成功者的观点；
4、培养家长满意、社会有用的人才。
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三、应付策略转变育人观点，经过学****提高认识，形成 “人人都能成功，人人都能成才 ”的教育理念。
1、做到 “三全管理 ”和“四育人 ”的协调发展。成立和完善 “三全管理 ”体制。
全员管理。即从校长到教职职工，每个人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。各处室一定要贯彻德育为首的原则，教务处要求全体教师充散发挥讲堂教学主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把对学生的思想教育列入到教师的查核评估之中；教科处要把德育作为重要的校本课题进行研究，把思想教育内容作为检查教师教案的重要组成部分；总务处要加强以学生为本的服务意识，财务做到公然透明，公物维修要实时，进一步提高饮食质量。学校要充分调换全体教职职工德育工作的积极性、主动性和创建性，学校要形成全员育人的优异民风。全面管理。即从德、智、体、美、劳等各方面加强对学生进行思想道德教育。讲堂教学着重挖掘教材中的德育因素，发挥其主渠道作用，各类活动以其特有的形式发挥中间作用，校风、班风、学风，校园育人环境建设不断影响感染熏陶着学生，进而保证全面管理的实施。全程管理。即从学生每日起床到晚休，以至从学生入校到五年毕业都要有明确详细的要求，学校拟订德育工作活动配档表，把德育全年的工作和学生五年受教育的活动全都包括
进去，便于全程管理的详细实施。我们推行 “三全管理 ”最突出的特点是促使 “四育人 ”的协调发展，即教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的协调发展。
全体教职职工要正直思想，战胜那种只管教书、不论育人，只管工作、不论育人的场面。在环境育人方面，从校舍、校容、校貌，到学校的一草一木都要进行科学规划合理布局，做到 “学校无空地，处处都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人 ”的优异场面。
2、实施成功教育模式。成功教育主张： ① 每个人都有发展的巨大潜力，每个人都有成功的可能。 ② 每个人都有获得成功的愿望，成功的体验是进一步获得成功的动