文档介绍：凤县平木镇中心小学 高效课堂-—行开工具
人教版小学六年级数学〈<用百分数解决问题(3）〉〉导学案
学****br/> 内容
教材第93页例三
课型
问题解决课
教具
学具
小黑板
凤县平木镇中心小学 高效课堂-—行开工具
人教版小学六年级数学〈<用百分数解决问题(3）〉〉导学案
学****br/> 内容
教材第93页例三
课型
问题解决课
教具
学具
小黑板
学****br/> 目的
1、掌握求稍复杂的一个数的百分之几是多少求这个数的应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。
2、培养应用意识和解决简单的实际问题的才能.
3、感受数学和生活的联络。
学法指导
感悟体验,合作交流
重、难点
重点是掌握比一个数多（少）百分之几的应用题数量关系和解题思路.
难点是正确、灵敏地解答这类百分数应用题的实际问题.
环节
导案
学 案
学<br****br/>自主学****br/>新课导入
复****铺垫
学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了。
增加了多少图书？——-—---——---—--
流
程
15
分钟
明确目的
——--——--—-————--—-——-——--—-—---—-—-————
如今图书室有多少册图书？-——---—--—-———-----——--————--———---—-———--—
☆友谊小提示:找出这道题目的分率句，确定单位“1”，并根据数量关系列式。
二、探究新知
1、阅读例3，理解题意（可以借助线段图)，找出条件和所求的问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。
2、考虑:从“今年图书册数增加了12%"这句话中，你能知道些什么？
☆友谊小提示：① 今年图书增加的部分是原有的12%。
② 今年图书的册数是原有的112%。（即1+12%=112％）
尝试自学
走进文本
组内
交流
预****检测
指导老师： 班级： 学生姓名：
星期:
学<br****br/>流
程
展
示
交
流
15
分
钟
展示
汇报
交流
互动
3、交流讨论，解决问题（尝试用两种不同的方法解答)
4、参照P93，说说这两种解法的解题思路。
5、考虑：百分数应用题和相应的分数应用题有什么一样和不同的地方?
☆友谊小提示：求一个