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九年级英语教学计划
导读：本文是关于九年级英语教学计划的文章，如果觉得很不
错，欢迎点评和分享！
【范文一：九年级英语教学计划】
一、本学期的指导思打下扎实的基础。
2、使学生明确学****英语的目的性，
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
具体目标：
针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：
1、语言技能：
听：1、能听懂课文大致内容； 2、能抓住简单语段中的观点；
说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2、能经过准
备就一般话题作短暂表达
读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2、能识别不同
文体的特征；3、能通过分析句子结构理解难句和长句；
写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子， 2、能默写课文；
3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；
2、语言知识：
语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体； 2、根据语音辨别
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和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；2、尽可能学会使用规定的****惯用语或固定搭配。
语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；4、学****掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
四、课时安排
本学期共17周的教学时间，计划第 15周结课最后两周复****br/>五、教学具体措施
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学****兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未
知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
【范文三：九年级英语教学计划】
一、教学目标
通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识
和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力； 寓教于乐，
使学生养成良好的外语学********惯，为将来的学****打下坚实的基础。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实
语言知识及语言技能，从而激发学生主动学****英语的兴趣， 提高学生
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的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学****奠定基础。
二、学情分析
我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基
础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年
级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、
睡觉或是做与课堂无关事情的现象， 难以形成英语学****氛围。有少部
分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项
任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时
间和精力。
三、教材分析
九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的
语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力； 养成良好的
外语学********惯，掌握学****外语的基本方法；为进一步学****和运用英语
打下扎实的基础。
2、使学生明确学****英语的目的性，
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
四、课时安排
本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分 A，B，
C，D，四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：
每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期
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后上。
五、教学措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学****兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未
知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
九年级的英语教学工作十分关键，而九（3，4）班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩