文档介绍：以古诗文诵读校本课程为切入点伴随着时代的发展,校园文化已成为校际竞争的重要因素。浓郁的校园文化氛围可推动学校的可持续发展。鉴于此认识,我们大正小学及时启动了校园文化建设工作,全面地打造校园文化品牌。其中以古诗文诵读校本课程为切入点,引领师生读好书、好读书,全力打造书香校园是我校校园文化建设的一大亮点。1营造读书氛围,创设诵读环境。首先,充分调动了学校、社区、家庭各个方面参与的积极性。学校千方百计地为师生营造了浓郁的读书氛围,充分调动教师的主动性和创造性,保证了阅读课程实施的质量。学校充分利用了黑板报、宣传栏、红领巾广播站、国旗下演讲、“沐古文风月、诵经典华章”名人名作讲坛、亲子读书汇报会、读书演讲会、读书论坛,展示师生读书成果,交流师生读书感受,共享读书带来的心灵愉悦,使整个校园充满浓郁的书香。其次,社区和家庭的参与和支持很重要,因为师生读书的大部分时间是在课余时间,茶余饭后,睡前醒后,这些都需要社区和家庭的密切配合。为此我们向家长阐述读书的意义,号召家长也参与到这一活动中来。利用学校开放日,开展了“走进我们校园,了解校园文化”活动,把书香校园建设方案与家长一起学****和交流,争取他们的理解和参与。每学期举办一次亲子读书汇报会,邀请党政机关和村两委会领导参加,展示的不仅是父母与孩子读书的成果、收获,更在家长与孩子心与心的交融中体味生命本质的芬芳,感受共同成长的乐趣。现在社区内已经形成一个个书香家庭,有效促进了学校读书活动的开展和和谐村委、和谐社区建设。学校建立了图书流动站。现在,每天在鸟语花香、绿树成荫的校园里,十几张石桌上都会整齐地摆满孩子们喜欢读的图书,有“红领巾小书屋”的同学专门负责,一天一循环,一周一更换。每天午餐后12:30―1:30是学生自由读书的时间,我们称之为“闲暇出智慧”。学生还利用课间自由、自愿读。“图书流动站”调动了学生的读书热情,让学生在有意无意之间开卷有益****惯成自然。2加强读书管理,保障读书效果。,教导处具体抓,全体语文教师靠上抓的书香校园读书管理制度,责任落实到每一个人。,学校将阅读纳入教学常规工作的一个重要组成部分。由学校教导处在学期初的课程设置时,将阅读课安排在总课程表中,引起老师们的高度重视,语文教师负责教学工作,班主任负责协调。学校教导处根据学生的实际情况制定了阅读计划,根据每个年级段学生特点,对阅读的篇目、阅读的数量、各年级开展的活动等都作了具体的要求。学校要求每位语文教师要根据本班学生实际情况制定好阅读计划,备好每节阅读课。,班班建立图书角。学校图书室全天向学生开放,学生可以利用中午时间或大课间活动时间到图书室借阅自己喜欢的书籍。每个班都建立了图书角,并定期更换图书,使学生利用课外时间阅读大量的书籍,获取更多的知识。,并不断总结、改进和完善。每月根据检查结果评选出班、校两级学生“读书之星”和教师“读书之星”并在学校大会上表彰,以激励大家不断进步。3保证读书时间,及时指导阅读。学校制定了各年级学生的必读书目,并且保证每学年新图书的配置和阅读时间的安排。校内、校外、课前、课后,都充分利用起来。另外在阅读课、自****课及课外活动中广泛开展读书活动,校内课上是有心栽花,校外课下是无心插柳,可谓是有心栽花花竞发,无心