文档介绍：2
20、古诗两首
石灰吟
教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 学会生字“焚”，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。
3、 能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。
教学重点：
1、 正确、就变成了生石灰。经过烈火的燃烧，我的主要成分发生了变化，这时的外形仍像一块块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。经过这次沸腾后，我又变成了熟石灰，模样也由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我和水混合就成了石灰水。你们看，我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的。
2、同学们，了解了石灰的制作过程，想必这首诗的意思你也基本上清楚了，借助我们的工具书，先自己说说每句诗的意思，同桌同学再相互说一说。
3、组织交流，教师提升
⑴、主要埋藏在深山之中——千锤万击
因为石灰石大部分都埋藏在深山之中，所以必须要先开采出来，这就需要——千锤万击〔相机板书〕
你如何理解“千锤万击”
教师讲解：锤指的是“敲打”，击指的 是“撞击”
“千锤万击”指的是经过多次的敲打撞击。
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谁能来说一说第一句的意思〔石头是经过多次的敲打撞击才从深山里开采出来〕
看着“千锤万击”这四个字，你能想像石灰在运出深山之前，承受这怎样的煎熬啊？〔同学们，你们的手指被扎伤过吗？如果我们的手指被针或者小刀扎伤了，会有什么感觉----很疼〕而石灰石却是被“千锤万击”，它们又会有怎样的感觉呢？〕
〔每一次的敲打一定是很疼的，石灰石有的可能被铁锤击破了头，砸断了腿，有的可能被凿子挖开了心，掏出了肚〕
过渡：但这一些都不算什么，开采出来以后，石灰还要经过——
⑵经过烈火的燃烧——烈火燃烧
看着这四个足以灼热你心灵的文字，你似乎感受到此时的石灰正处于怎样的状态？〔烈火的高温已经让石灰浑身发烫，仿佛要化了一样，但石灰怕不怕〕
生：不怕
师：你从哪个词可以看出来的？〔假设等闲，出示课件〕
你知道“假设等闲”是什么意思吗？“假设”的意思是好似，“等闲”的意思是平常的
那这句诗是什么意思呢!〔烈火燃烧好似是平平常常的事〕
石灰把烈火燃烧自己不过看作是平平常常的事。你能替烈火中的石灰对那熊熊烈火发出一句呐喊吗？〔让烈火来得更猛烈些吧！我根本不在乎！〕
过渡：〔出示课件〕经过了烈火的燃烧，石灰石就变成了生石灰，把生石灰放入水中，水就会立即沸腾起来，经过这次沸腾之后生石灰就变成了粉末状的熟石灰，这就是诗中写到的——
⑶石头外形变成了粉末状的白灰——粉骨碎身。〔板书〕
相机解释“粉骨碎身”。〔身体粉碎〕
谁能用关联词“虽然……但是……”来说说这句话的意思。
⑷教师过渡质疑：在我们开来难以承受的千锤万击、烈火燃烧、粉骨碎身，石灰为什么能“假设等闲”“全不怕”呢？〔要留清白在人间〕
石灰是怎样把清白留在人间的？
〔我们教室的墙壁就是石灰粉刷出来的，这就是石灰留下的清白。〕
石灰之所以忍辱负重，承受煎熬，原来是因为有着这样远大的理想好崇高的气节。
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⑸指名说说整首古诗的意思。
4、教师总结：同学们，通过对石灰制作过程的了解，你认识了怎样的石灰？〔坚强不屈、洁身自好的石灰；经历各种磨难也豪不畏惧的石灰，粉骨碎身也要留清白的石灰。〕你对石灰产生了怎样的感情？〔敬佩〕那我们就带