文档介绍：江村小景》教案
教学目标：
及其对军阀混战罪行的控诉。
他是现代著名的话剧作家。 今天我
控诉了军阀混战的罪行。 主题 二是弟兄俩， 尤其是长子的人
1、理解这部独幕剧揭露的兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难，
2、学****本文精练通俗方不太合理， 一是巧合太多， 世界上哪 有这么多凑巧的事情， 二是长子回到自己的家里对回来的妹妹调戏不太可能， 即使不知道是 自己的妹妹， 调戏到自己家里的女孩子也不合情理， 但一般认为， 艺术的真实不等同于生活 的真实， 它强调的是在事理发展的逻辑上能够成立， 而戏剧艺术更追求的是结构的紧凑与矛 盾冲突的激烈，容许情节超越常规地发展，甚至是夸张式的发展。
2、引导学生思考：母亲的理想是什么？其理想的破灭说明了什么？ （学生思考，讨论，交流）
（参考答案：母亲的理想是给儿子结婚， 延续香火。但她这样普通的理想最终都破灭了，说 明了在那个时代老百姓是没有出路的。 ） 六、总结全文 1、小结本文的主要特点：情节典型，主题深刻；故事紧凑，结构严谨；矛盾冲突，主线突 出。
2、本文的主题是什么？
（参考答案： 通过一个家庭弟兄互相枪杀的故事， 抨击了动乱时代给人们带来的灾难， 控诉 了战争的罪行。 ）
七、布置作业
《江村小景》教学设计 第一部分 母女对话
（一）内容探究 提问：剧作家在开场的舞台说明中传达了什么信息？ 讲解：说明了故事发生的时间、地点与人物。时间： 1927 年正是军阀混战、兵荒马乱的年 代。地点：龙潭江边：两军必争对峙之地；人物：母、女、长子、次子，中国农村最普通的 家庭结构。故事发生： “母女在家一边做活，一边闲谈” ，最最普通的中国农村生活的图景。 提问：在第一部分中，母女正在争论什么问题？女儿的态度怎样？母亲的态度怎样？ 讲解： 正在争论女儿是否要去南京城里念书的事情。 女儿坚决要求去南京城里念书； 母亲则
不同意她去南京城里念书。 女儿的理由是二哥已经答应自己去南京念书； 母亲则认为儿子当 小兵一月没有几个钱， 不能送妹妹上学， 而且母亲想让儿子积攒几个钱将来娶亲接续香火后 代。
提问：母亲对女儿的将来如何考虑？女儿要求读书的目的又是什么？
讲解： 母亲希望女儿安心在乡下待着，学好针黹， 找好婆家过一辈子。 女儿读书的目的是离 开农村， 从她的台词中可以看出来： “我不要住在乡下。 ”从这里我们可以看出当时人们的追 求。
提问：从第一部分来看， 剧作者写这段母女对话的目的是什么？是讨论农村女孩读书问题或 是诉说农村女孩进城的遭遇吗？ 讲解：不是。是借讨论女儿进城读书问题交待人物（长子与次子）情况，为下文情节的展开 做必要的铺垫。
提问：舞台说明“外面忽闻枪响”有什么作用？ 讲解：渲染战乱的紧张气氛，为母女话题转换提供了契机。 提问：剧作者在母女对话中谈及“二哥”的一些事情，间接写出了二哥的什么特点？ 讲解：爱母怜妹。
（二）内容小结 第一部分（开头到“女提篮下，老母依旧在做活” ）写母女对白，为后面的情节发展做必要 的铺垫和交代， 同时也表现那个年代普通百姓的生活。 故事开始于女儿要进城读书， 从而引 出“二哥”这个人物；然后母亲对女儿命运发出慨叹，又引出了早年走失的“大哥”这个人 物来，使观众了解到这个 “家” 中有四个成员， 并对未上场的——母亲的两个儿子的现状产