文档介绍：
安》吧。”
歌声在夜空中响起：
“有过多少往事／仿佛就在昨天／有过多少朋友／仿佛还在身边／也曾心意沉沉／相逢是苦是甜／如今举杯祝愿／好人一生平安。”
这歌声，传达出的是山里百姓的淳朴，是孩子们的愿望。
（丙场景：唱歌）
列车徐徐向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着??
歌声像让泪水滤过似的，清澈而悲伤。
车上，苗老师失声痛哭起来。
（丁场景：追车）
孩子们啊，你们怎知道，你们的老师不是回去结婚。三天前，在县城体检，
她得了白血病。人生的路上，你们的苗老师只有半年时间了。
（交代原因）
篇二：英语故事性记叙文写作攻略
故事性记叙文写作攻略
【题型特征】
记叙文是记人叙事的文章，是中学英语书面表达中的常见文体之一。故事性记叙文是以叙事为主要表达方式，以描写人物的经历和事件发生发展的过程以及事件发生的前因后果等为主要内容的一种文体。记叙文以记叙为主，间有描写、抒情或议论。
记叙文的六要素：时间(when)、地点(where)、人物(who)、起因(why)、经过(how)和结果(what)。
【注意事项】
1、要素：只有交待清楚记叙文的六要素，读者才能清楚、全面地了解所叙述的故事。
2、人称：一般来说，英语记叙文展开记叙的视角有两个：第一人称和第三人称。
3、顺序：最常用的是按事件发生的时间顺序进行记叙。偶尔可用倒叙、插叙等方法。
4、时态：用过去时态，常以一般过去时为主。因为文章是叙述过去发生的事情。
5、内容：要全面，重点要突出，详略要得当。
【典型例题】
请根据以下故事梗概，写一篇故事性记叙文。可适当增加细节。词数：120—150。
李东上课时玩手机，被老师发现。在办公室，李东不承认自己玩手机。老师沉默了，然后讲了一个故事，感动了李东。李东意识到老师是为自己好，于是承认了错误，并保证以后不再犯类似错误。最后，李东感谢老师的帮助和善意。
●?例题解读
1、根据要求可知：本文是一篇故事性记叙文，用过去时态，以一般过去时为主。
2、通过故事梗概确定以下写作要点：
①时间：one day
②地点：(in the class and) in the office
③人物：Li Dong and his teacher
④起因：Li Dong played with a mobile phone in class
⑤过程：The teacher talked with Li Dong in the office
⑥结果：Li Dong realized his mistake and thanked his teacher
3、组织要点，连句成篇。
●?学生范文
One day, Li Dong was doing something using a mobile phone in class when his teacher saw all this. Later in the office, his teacher asked him what he used the mobile phone to do and why he did so. Li Dong said he di