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一、认真进行互相听课,相互学习。
者光秀、蒋德桦、代林丽、茶继冰都是上进心很强,他们年轻有朝气、能吃苦,比较细心。在这一年里,我们经常相互听课,交流想法,尤其是作为徒弟的他们,每听完一次课我们都会在一起讨论,交流,共同讨论哪些地方上得好,哪些地方还可以怎么上等等一些想法,我也会告诉他们我通过反思后,把感觉到不足的地方应该改进后告诉她。
二、从容应对平常工作。
从他们身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段,每天都会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。往往会遭遇新的压力,新的困惑,或者是产生新的无法解决的问题。我首先肯定他们在执教过程中的沉稳优势,主动施压,着重让他们摆正心态,积极地应对每一次的教学研讨活动,使他们在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励他们写文章、总结执教过程中比较成功的经验,整理成功教学案例,这对于他们以后写文章、写总结等奠定了积极的心理基础。
三、努力钻研日常教学。
工作的积极性是否高涨全在于工作态度,当对工作成效持无所谓的态度时,一切也就没有了努力的理由。师徒结对的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福,更是一份荣耀,督促着我们师徒共同去摸索、追求,努力实践“教学的精彩课堂”。徒弟们经常主动要求我听她课,为了准备一节充分的亮相课,他们会不断地试教。这些都可以看出,新教师在努力学习带班经验、积累家长工作经验的同时,他们更清楚地意识到,会上课,上好课,上学生喜欢的、难忘的课,这才是作为一个教师最根本的生存之道。徒弟能把自己定位准确,扬长避短,努力在“可行性、可操作性”上下功夫,多动脑,认真钻研教材,自发积累经验,渐渐提升自己的执教综合技能与水平,这一点是难能可贵的。
四、勇于挑战薄弱环节。
一学年的“师徒结对”,它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接受“教与导”的重任,就只能努力缩小差距,减缓自己的教学盲点了。在提高徒弟业务水平的同时,我也逐日努力充实自己,勇于向自己的薄弱面进行自我挑战,试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步凝聚自己的教学特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。
五、对徒弟的希望:寻找到适合自己的发展方向,争取成为学科带头人!
篇三:师徒结对师傅小结
师徒结对师傅总结
李建春
时间过得真快,转眼间我与祝庆年老师师徒结对已近一学期了。通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程,师徒在共同的教研活动中,互相学习,互相帮助,努力提高自身素质,共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结:
一、 结合教师的原有水平,制订师徒计划
每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析祝老师的优缺点,对于他好的地方,提出来一起学习,对于不足的地方,帮助其改正,使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些,制订出了本学期的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。
二、虚心学习,努力提高自身素质
虽然我是师傅,但我还是需要虚心学习