文档介绍：体育微课课件
说流程
说课标
说教材
说建议
课程目的
内容目的
编写体例
编写特点
教学建议
评价建议
课程资源的开发利用
一、说体育微课课件
说流程
说课标
说教材
说建议
课程目的
内容目的
编写体例
编写特点
教学建议
评价建议
课程资源的开发利用
一、说课标
课程目的
内容标准
说课标
运动参与
运动技能
身体安康
心理安康与社会适应
使学生学****一些简单的科学锻炼的根本常识与方法、体育与安康和平安常识，培养其安康意识。
初步学****田径、体操、球类、武术等工程的根本技术，掌握简单的运动技能与方法。
培养学生学****体育根本技术的兴趣和积极性，逐步养成自觉锻炼身体的****惯。
培养学生的观察、思维才能和创新意识，积极主动、乐观向上的良好心理素质。
说课标
第二学段课程目的
课程目的
内容标准
说课标
运动参与
运动技能
身体安康
心理安康与社会适应
使学生初步理解立定跳远的技术动作。
理解立定跳远的健身价值，开展弹跳才能和有氧耐力。
开展身体的协调性和爆发力,进步跳跃的才能,培养英勇顽强的精神。
开展学生的观察、思维才能和创新意识,培养学生积极主懂动、乐观向上的良好心理素质。
说课标
内容标准
二、说教材
说教材
编写特点
编写体例
说教材
跑
跳跃
球类
游戏
编
写
体
例
投掷
说教材
说教材
编写特点
编写体例
说教材
说教材
编
写
特
点
3、通过其他相关内容开展腿部力量及身体协调性，养成良好的平衡才能和跳跃才能，并进步身体素质。
2、精心设计、组织学生“模拟双脚同时跳的小动物的跳跃本领进展课前活动和弹跳游戏，使教学内容和游戏活动严密结合，内容突出，过渡自然，表达了学****方法的迁移。
1、课前准备活动、游戏都紧紧围绕立定跳远设计。
三、说建议
教学建议
评价建议
课程资源
开发利用
说建议
说建议
教
学
建
议
说建议
激发起学生的学****兴趣。每进展一个新的单元学****时按不同的学****目的来选择学****内容的顺序，在教学中努力做到给学生一点时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去解决；给学生一个时机，让他们自己去抓住；给学生一个权利，让他们自己去选择；给学生一个情景，让他们自己去创造。
在体育教学中老师只需努力地为学生设置好学****的平台，让学生在尝试中学****在合作中学****在交流中学****在游戏中学****在比赛中学****那么学生得到的不仅是浓浓的乐趣，更是技能、思维与做人的锻炼。
教学建议
评价建议
课程资源
开发利用
说建议
说建议
评价主体
多元化
学生自评
小组互评
教师评价
家长评价
评价形式
多样化
课堂学****br/>达标测试
调查访问
角色扮演
小组比赛
评价
建议
说建议
教学建议
评价建议
课程资源
开发利用
说建议
说建议
老师
内容
学校
创造条件，
配置设备器材
高度重视
开展多种形式的活动
课堂教学资源
开展体育学****活动
课程资源
开发和利用
课外学****资源
争取社会支持
〔家长进课堂〕
说建议
谢谢大家！