文档介绍：作文小猪学样
哦
题目：小猪学样
要求：
1、仔细观察四幅图画，想想小猪向谁学****又是怎样学的？
2、先展开合理想象，想想每幅图之前的事和之后的事，再给每幅图配上几句话，最后把它们连起来编成一个故事。
作文小猪学样
哦
题目：小猪学样
要求：
1、仔细观察四幅图画，想想小猪向谁学****又是怎样学的？
2、先展开合理想象，想想每幅图之前的事和之后的事，再给每幅图配上几句话，最后把它们连起来编成一个故事。
想一想：
小猪走在哪？怎样吃香蕉、扔瓜皮的？它心情怎样？
①
想一想：
大象怎么做的？说什么？小猪可能会怎么想？
想一想：
小猪看到什么？听到什么？心里会怎么想？会说什么？
想一想：
小猪在做什么？怎么做的？此时它会想什么？
2、小猪做每一步时的心理、动作、语言、神态写详细。也要适当写大象、熊猫的动作、语言、神态等。
把文章写详细：
1、过程分步写。
〔1〕小猪吃香蕉，扔香蕉皮。
〔2〕大象捡香蕉皮，教育小猪……
〔3〕熊猫踩西瓜皮摔倒，小猪懊悔……
〔4〕小猪改正错误，捡西瓜皮扔进果皮箱。
〔重点〕
★、读一读，想一想，下面两段话是不是符合这次作文要求吗？为什么？
〔一〕小猪学好样
一天，小猪吃着香蕉，分开了家。吃完香蕉，小猪把皮一扔。
大象捡了，把香蕉皮扔进了垃圾箱。小猪就很不好意思啦。小
猪看见熊猫踩在西瓜皮上摔倒了，把熊猫扶起来，心想：快把西瓜
皮扔进垃圾箱吧。
想着，小猪就把西瓜皮扔进了垃圾箱。
评：这篇文章的小作者看懂了四幅图的主要意思，但没有展开
合理的想象，没有把图意写详细，每幅图都只写了一两句话，读
起来觉得很简单，句子之间也缺少必要的过渡。
〔二〕小猪学好样
一天，小猪可快乐啦，家里买了一台大彩电，马上可以看精彩的节目啦！一见香蕉，小猪买了一大串，边走边吃，很得意，可是，香蕉有的生，有的熟，小猪捡出几只生得换来了熟的，一口气都吃进肚子，香蕉皮顺手一扔，只管往前走。
大象见了，用鼻子把香蕉皮扔进了垃圾箱。小猪发现了，很不好意思。
没走多远，小猪看见熊猫踩在西瓜皮上，摔倒了，心想：这西瓜皮真害人，马上得……想着，小猪连忙跑过去，把西瓜皮扔进了垃圾箱。
评：这篇文章每有抓住重点——第四幅图小猪学好样来，而是重点写了了第一幅图。想象不合理，重点弄错了。
这篇作文好吗？为什么？
一天，小猪一边走路，一边吃着甜甜的香蕉，吃完了一根就把皮随手扔在地上。
大象看见了，忙用鼻子卷起香蕉皮扔进垃圾箱，然后严肃地对小猪说：“垃圾要扔进垃圾箱。〞小猪惭愧难当，涨红了脸，低下了头。它刚走了几步，就看见了熊猫踩在西瓜皮上滑了一下，四脚朝天，重重的摔在地上。
小猪忙扶起熊猫，捡起西瓜皮扔进垃圾箱。熊猫说：“谢谢你，小猪！〞小猪又涨红了脸，不好意思地对熊猫说：“这是我向大象学的。〞
这篇作文好吗？为什么？
小猪学好样
一天，小猪吃着甜甜的香蕉，边吃边走，来到了大街上。一吃完香蕉，小猪就随手把香蕉皮扔在了地上。
大象伯伯正巧路过这里，看到小猪仍的香蕉皮，心想：假如谁踩到这香蕉皮会摔跤的。于是，他立即走过去，用鼻子把小猪仍的香蕉皮卷起来，丢进旁边的垃圾箱里。小猪看见了，不好意思地低下了头，脸涨得通红，吞吞吐吐地说：“大象伯伯，我……我……错了〞 “乱扔过皮，会使人摔跤的，你知道吗？〞大象伯伯语重心长地对小猪说。小猪点点头说： “知道了，谢谢你。〞说完他们就分手了。
走着走着，小猪看见走在前面的小熊猫，踩在了一块不知谁扔的西瓜皮上，重重地摔在了地上，便连忙跑过去扶起小熊猫，并顺手捡起西瓜皮扔进垃圾箱。小熊猫感谢地说：“谢谢你，我要向你学****小猪红着脸说：“不，我是向大象伯伯学****的，你得向大象伯伯学****br/>谢谢！