文档介绍：知识经济时代的人力资源发展
杨雄
知识经济
基本理念: 经济增长逐步依赖于知识的迅速产生和运用,换句话说,知识变成了开启财富大门的钥匙。
OECD 提出的针对“终生学习”的对策
加大投入以保证高质量的早期教育
加大基础教育与职业教育的完成度并提高系统质量
促进学校教育与工作实践的转换
加强高等教育与劳工市场的联系
提供更广泛的培训机会
减少工作变动的障碍
企业人力资源发展领域的基本框架
企业教育与员工学习
正式(formal learning)—主要指培训
非正式(informal learning)—主要指工作环境中的学习
员工发展
人力资源规划
职业生涯管理
员工辅助计划
组织发展和变革
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的“公司课程”
将实施“公司课程”作为公司员工学习和发展的重要手段,采用“公司课程”的四条基本原则:
将专门知识学习与问题解决技能培养相结合
发展自我反省和社会交往技能
激发个人学习和发展的动机
在“创造性混沌”与“和平稳定状态”中建立有效的平衡
公司的能力经理
能力经理的职责是确保每一个商业项目都有必须的员工能力作保障,从而按质按量地实现目标。
使每一个员工都有个人能力发展和职业发展规划。
负责分析组织现在和将来需要的员工能力。
的知识管理和技术共享
重视 E-learning
建立全球性的知识管理系统
信息技术对知识发展的局限性
首席学习长官(CLO) 的角色与前景
公司战略决策参与者
商业经理
公关经理
领导培养师
学习技术工程师
知识经纪人
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目标/问题
工作情景
技能
学习情景
对组织的影响
工作绩效
学习结果
学习过程
1. 培训需求分析
3. 任务分析
7. 设计学习情景
9. 准备培训材料
10. 创造实施培训的有利条件
12. 实施培训
13. 评估学习过程和结果
14. 评估工作绩效和组织影响
2. 学习目的
5. 评估标准
6. 评估工具
8. 选择培训师
11. 选择受训者