文档介绍：初中物理新课标
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全日制义务教育物理课程标准
目 录
第一局部 前 言
一、课程性质
二、课程根本理念
三、课程设计思路
第二局部 课程目标
一、总目标
二、分目标
第三局部 内容标准
。在每个一级主题下划分了假设干二级主题，在每个二级主题下又列出了假设干三级主题。每个三级主题都是对全体学生的具体要求，这些三级主题灵活地融进了“知识与技能〞、“过程与方法〞及“情感态度与价值观〞三个方面的课程目标。
5. 为进一步将课程根本理念和课程目标渗透到“内容标准〞中，在科学内容中增设了样例和活动建议，它们不是硬性要求的内容，主要为了帮助教师理解科学内容中三级主题的具体含义。
第二局部 课程目标
一、总目标
义务教育阶段物理课程的总目标是提高学生的科学素养，让学生：
学****终身开展必需的物理根底知识和方法，养成良好的思维****惯，在分析问题、解决问题或作决定时能尝试运用科学知识和科学研究方法；
经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参加与科学技术有关的活动，在实践中有提高效率的意识；
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保持探索科学的兴趣与热情，在了解和认识自然的过程中能产生兴奋感及成功感，能独立思考，勇于质疑，养成尊重事实、敢于创新的科学态度和科学精神；
关心科学技术的开展，具有环境保护和可持续开展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学效劳于人类的使命感与责任感。
二、分目标
〔一〕知识与技能
、物质的属性、物质的结构与物体的尺度、新材料及其应用等内容，关注资源利用与环境保护等问题；
、机械运动和力、声和光、电和磁等内容，了解自然界常见的运动和相互作用规律在生活、生产中的应用；
、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能、能量守恒、能源和可持续开展等内容，了解新能源的开发与应用，关注能源利用与可持续开展等问题；
，知道一些重要的物理学家的事迹与成果，了解历史上一些重要的物理实验及其对科学进步与社会开展的影响；
，会用简单的实验仪器，能测量一些根本的物理量，具有平安意识，知道简单的数据记录和处理方法，会用简单图表等描述实验结果，会写简单的实验报告。
〔二〕过程与方法
1. 经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征，能在观察和学****中发现问题，具有初步的观察能力及提出问题的能力；
，学****拟订简单的科学探究方案和实验方案，有控制实验条件的意识，能利用不同渠道收集信息，能通过实验收集数据，有初步的信息收集能力；
，有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，学****从收集的信息中分析、归纳规律，尝试解释根据调查或实验数据得出的结论，有初步的分析概括能力；
，能与他人交流，有自我反思和听取反响意见的意识，有初步的信息交流能力及不断改良的意识；
，提高分析问题与解决问题的能力，逐步养成自学能力，学****物理学家在科学探索中的研究方法，并能在解决问题中尝试应用科学研究方法。
〔三〕情感态度与价值观
1. 有学****物理的兴趣，有对科学的求知欲，能保持对自然界的好奇，乐于探索自然，能领略自然界的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感；
2. 有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于探究日常用品或新产品中的物理学原理，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动；
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3. 有克服困难的信心和决心，尝试分析失败的原因，总结成功的经验，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；
、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断群众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点；
、自然环境及人类生活的影响，有保护环境及可持续开展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续开展做出奉献，有将科学效劳于人类的意识，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。
第三局部 内容标准
“内容标准〞规定了义务教育阶段物理课程的根本学****内容和应到达的根本要求。
“内容标准〞由科学探究和科学内容两局部组成，其中科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三个局部。
“内容标准〞中的样例是对标准进一步的解释和扩展，活动建议那么为教师提供了教学活动实例。
一、科学探究
在?标准?中，科学探究既是学生的学****目标，又是重要的教学方式。将科学探究列入“内容标准〞，旨在让