文档介绍：----
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小学英语六年级上册全册课程纲要
◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育
◆课时安排：42课时
◆授课对象：小学六年级
一、课程标准相关的陈述
能借助录音、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课和歌曲吟唱；
〔二〕主体评价
教师评价：
1、对全班的评价：教师估量全班的整体表现，发现群体的学****优势和存在的问
题，明确群体学****活动的总体趋势。
2、对小组的评价：小组活动应当成为教师评价的重点工程。教师应当观察不同
小组的内部互动情况，小组领导力的强弱，小组的信息沟通情况，小组执行任务的过
程，小组解决问题的成效等。
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3、对学生个人的评价：对学生个人的评价需要以个案的形式观察探寻那些可以
说明
他们学业进展情况的具体表现。要分层次，有重点地进展形成性评价。
学生评价：
1、学生自评：如及时采集个人表现的信息，记录自己的学****过程，学会进展自
我监控，学会描述自己的学****行为等。
2、小组互评：小组内部合作评价是课堂形成性评价的难点。学生在课堂上是不
太善于进展合作评价的，但是，教师应当有方案地培养学生良好的合作评价行为，这
需要一定的时间，需要在每节课上引导学生自主管理小组活动，自主实施小组评价任
务，自主积累过程评价信息和实证材料，而所有这些“自主〞都需要在教师的有方案
的行为中进展训练。
〔三〕终结评价
1、单元或阶段测试：非笔试与笔试结合。
2、期末笔试测试评价：成绩评定为优秀、优良、良好、及格四个等级。
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Unit1HowcanIgetthere?单元课程纲要
◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育
◆课时安排：6课时◆授课教师：新密市曲梁镇下牛小学冯桂涛
◆授课对象：小学六年级
词汇课〔PartA、B〕
课程标准相关的陈述：
能借助录音、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单
的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调根本达意；能认读所学词语；能根据拼
读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能正确地使用大写小
字母和常用的标点符号；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句；
学****目标：
PartA:
、图片,听、说、读、写四会单词：post
office,hospital,cinema,bookstore,sciencemuseum并能在情景中正确运用。达成率100%。
〔重点〕
。Whereisthe,?It’snextto/nearthe,。〔难
点〕
PartB:
、图片、听、说、读、写四会单词：,crossing,turnleft,go
straight,。达成率100%。〔重点〕
。Howcanwegetthere?Turnleftatthebookstore.
〔难点〕
：口语评价good,super,you’reclever...
：倾听、英语角、复****合作、展示、检测
学****活动：
目标1：利用拼读规那么看图认读新单词。
游戏〔What’sinmyhand?〕
目标2：Makeasurveyandfillintheform.
Showtime
结果纸笔测试：.
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对话课〔PartA、B〕
课程标准相关的陈述
能听懂课堂活动中简单的提问。能就日常生活话题做简短的表达。能正确朗读所
学对话或短文。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学****目标：
PartA:
,?It’snextto/nearthe,。在实际情景中灵
活运用。〔重点〕
。〔难点〕
PartB:
?
活运用。〔重点〕
.〔难点〕
评价任务：：口语评价You’resuper,perfect,wonderful.
：倾听、英语角、复****合作、展示、检测
学****活动：
目标1Listenandanswerthequestion.
Readthedialogue.
目标2Makeane