文档介绍：“双减”政策下一五项管理规定正式版
为进一步深化课程改，促进学校更加注重内涵发展，强化教学制度建设，规范教学常规和教师的教学行为，增强教研活动实效，提高教学效率，提升教学质量，特制定《XX县ZZ中心小学作业布置与批改管理制度(试行)》。
规格要统一。提倡在原来的算式中订正，其他作业本尽可能保留错误痕迹，以便复****反思。
2、 认真完成作业，要养成先复****后作业的学********惯，作业时要独立思考，不抄袭，不漏做少做，不拖拉，教师批改中指出的错误及时订正。
3、 教育学生书写要规范，字迹要工整、清楚、正确、规范,字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不乱涂乱画和撕破作业本。
4、 一二年级学生用铅笔书写作业；从三年级开始学生除数学用铅笔外，其他科用钢笔、圆珠笔等书写。
5、 认真按时完成作业，养成先复****后作业的学********惯，作业时要独立思考，不抄袭、不拖拉，教师批改中指出的错误应及时订正。
6、学生作业订正要求，禁止使用改正纸、涂改液和修正带等修改订正。一、二年级学生在教师的指导下，错误的生字、词语在原处擦掉重写，高年级学生应把订正的内容写在指定的订正栏中，教师在
“？"下打出相对应的“厂完成复批。
学校定期开展学生作业展评活动，搭建互相学****交流的平台，提高学生作业质量。
严格实行无作业日制度
每周三为无书面家庭作业日，引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。
严格作业设计。学校教师要从教与学的时间思考作业的内涵，严格作业设计，研究作业内容，规范作业布置，注重实际探究性作业、实践性作业、探索跨学科作业、综合性作业，以适合不同学****需要的作业形式。合理作业评价，严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。
坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业严禁教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。布置抄写类作业，不得超过5遍，时长不得超过30分钟。
统筹安排，注重分层。学校规定每个年级的书面家庭作业量要统一，由各备课组统筹安排教师设计分层书面家庭作业。作业设计要求有基础题和拓展题。作业难度不超纲，不
拔高要求。具体做法是基础较好的同学只需做拓展题，其他同学做基础题，这样能较好地实现作业的分层布置。为了保证作
业质量，作业设计均要先在教研组内里进行讨论、研磨，定稿后发给教导处审核，对作业超量、超纲的学科及时调整。教务处每周至少访谈一次学生、家长，及时了解学生作业情况，对学生的作业量进行监控。
（15）严控书面作业总量
一、二年级不留书面家庭作业教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业，引导学生每天坚持很多于20分钟的阅读和很多于10分钟的体育锻炼；三至六年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过60分钟。禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。
（二）加强睡眠管理
（1）加强作业管理。每天书面作业时间按照要求严格执行,21：20前应准时就寝。严格落实学生作业、学****不接触电子屏幕。告知并督促家长保证学生按时就寝、不熬夜，对超过就寝时间仍未能完成的作业，允许学生隔天补交，对长期不能按时