文档介绍：美术的核心修养
情操，磨炼人的意志， 培养人的个性， 在此基础上形成正确的人生观、 价值观和审雅观。
学****到的收获：
美术的核心修养不纯真是要有基础的、 最一般的美术知识与实践水平， 还要有关于美术较高的认知水平与
美术的核心修养
情操，磨炼人的意志， 培养人的个性， 在此基础上形成正确的人生观、 价值观和审雅观。
学****到的收获：
美术的核心修养不纯真是要有基础的、 最一般的美术知识与实践水平， 还要有关于美术较高的认知水平与审美水平， 提升美术修养， 强学生的综合素质和对外部事物较深层的感悟水平。
存有的问题：
教学理念是经过教学行为体现的， 只有真实理解新课标的精神， 教师的观点转变了， 教师的行为也会随之变化， 美术课才能真实成为学生喜爱的学科。 过去我们备课时过多地考虑教学手段， 用什么方法把讲堂搞活， 大家热热闹闹、高高兴兴地上完一节美术课，至于学生在这
节课里到底学会了什么， 掌握了哪些美术技术， 我们很少思考过。 包括我们观摩公然课时也
往往会过多的着重讲堂上的一些细节问题或讲堂的表现形式而忽略了我们真实的核心 —— 教师的教学理念， 学生在这节课中学到了什么？你赐予了学生什么水同等问题。 希望我们在做课或观摩课时多想想，不要只追求表面的华美，而忽略了内在的思想。
建议：
经过这次学****不只使我宽阔了眼界， 翻开了教学的思路， 更重要的是对美术教学工作有了更进一步的理解和理解， 同时意识到教育教学质量的提升和教师教学理论研究水平是密不可分的，只有持续提升理论研究水平才能真实有效的提升教学质量。