文档介绍：数学日记六年级上册
数学日记是课堂教学的延伸， 教学中要让学生通过多种途径， 了解一些与所学知识相关的内容， 并根据自己的理解以数学日记的形式表现出来，不仅能拓宽学生的数学视野， 而且能发展学生的实际应用能力。以下是小
数学日记六年级上册
数学日记是课堂教学的延伸， 教学中要让学生通过多种途径， 了解一些与所学知识相关的内容， 并根据自己的理解以数学日记的形式表现出来，不仅能拓宽学生的数学视野， 而且能发展学生的实际应用能力。以下是小编整理的《小学三年级数学日记（五篇） 》，希望帮助到您。
（篇一）
早晨，我被一阵阵鞭炮声吵醒了，今天是。
早饭时，妈妈端上来 3 碗热气腾腾的元宵给我们吃。忽然， 妈妈说：“哎呀，我忘记数一袋元宵有多少个了。 ”我说： “没问题！我会帮你算。 ”于是，我对爸爸妈妈说： “我们各自一边吃一边记住自己吃的元宵个数，好不好？ ”爸爸笑笑，妈妈也笑笑，都说： “好！ ”
于是，我们一家三口都默不作声地开吃起来。
一会儿，爸爸碗里的元宵吃完了，他抹了下嘴，说： “我吃了 22
个元宵。 ”接着，妈妈说： “我吃了 14 个。 ”我赶忙吃下最后一个，来
不及地说： “我吃了 10 个。你们不许算， 让我来算。 ”妈妈笑着看看爸
爸，爸爸说： “你先吃完，我们等着你来算。 ”
我咽下最后一个元宵，立即开工： 22+14+10=46 （个）
我对大声地说： “46，一袋元宵是 46 个。 ”
妈妈说： “哦，锅里还有 4 个。 ”
我抢着说： “46+4=50，50 个，一袋元宵是 50 个。 ” 爸爸妈妈都笑了。
（篇二）
今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：
两棵树上共有 30 只小鸟，乙树上先飞走 4 只，这时甲树飞向乙树 3 只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？
我一看完题目，就知道这是还原问题， 于是用还原问题的方法解。
可验算时却发现错了。 我便更加认真地重新做起来。 我想，少了 4 只后一样多，那一半是 13 只，还原乙树是 14 只；甲树就是 16 只。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14 （只）；30—14=16（只）。答案为：甲树 16 只，乙树 14 只。
通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。
（篇三）
今天下午，我和妈妈来到超市买东西。
当我们买完所需的东西之后， 刚要离开，我看见货架上正好摆着
火腿肠，于是我让妈妈买些火腿肠，妈妈同意了。可是刚走几步，我
又看见货架上摆着一包一包的， 同样品牌，同样重量，里面有 10 根，
每包 元。到底买一包一包的呢， 还是买一根一根的？我犹豫了。
突然，我的脑子一转，有了，只要比较一下，哪一种合算就买哪一种。
于是我开始算起来：零卖的如果买 10 根，每根 4 角，就是 40 角，等
于 4 元，而整包的要 元，多了 3 毛钱，所以我决定买散装的。我把我计算的过程说给妈妈听，妈妈听了直夸我爱动脑。