文档介绍：13.《花钟》教学设计
执教者:邓燊梅
教学内容：人教版小学三年级上册第四单元第13课《花钟》
教学目的：
1．会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个字，学****争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。
2。 能正确正音。（齐读、小组读、去拼读读、带词语读。）
(2）相机学****多音字“强”。（提示学生记笔记）
(3）识记生字，指导书写.(提示观察字的构造，和所占田字格的位置，指导难写、易错生字.）
（4）学****新词
①课件出示新词：留心 艳丽 亲密 关系 适应 展示 需要 陆续 芬芳迷人 植物学家
②集体读、男女读。
3。生字新词回归课文读
（1)让学生带着自己的体验和感受再入情地朗读全段课文。注意要把课文读正确、流利。
（2)学生自由读课文。
（3）课件出示句子两个不容易读好的几个句子 ，多种形式读，师评价.
比方，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气枯燥,要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
‚长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸.
（三）再读课文，理清脉络
1．分段读课文，概括段意，理清脉络.
第一自然段写什么?
第二自然段写什么？
最后写什么？
2．根据学生的答复进展板书。（指名答复）
，总结概括方法:段意归并法。
4．再次朗读全文.
（四）总结全课，布置作业
1．小结：这节课你有什么收获呢？
2．布置作业。
（1）抄写生字新词。
（2）背一背自己喜欢的段落。
板书设计：
13。花钟
不同的花开的时间不同
花开放时间不同的原因
用花可以组成花钟
第2课时
复****导入，明确内容
.
，同桌互改.
3。回忆课文的主要内容。
精读课文，品读语言
1. 学****第一自然段，品读理解。
（1）课件出示第一自然段。指名读，其他同学一边听一边想：作者总共写了几种花？这些花分别在什么时间开放？
(2）分号、省略号的学****br/> （3）课件出示表格，指名答复完成表格.
(4）我们再来读一读这些写时间的词，你有什么发现？（“凌晨"“中午”“黄昏"等时间词和“左右”这样表示不确定意思的词。）
（5)再读这段话。
（6）填一填，学一学
①找出描写各种花开放时的样子的句子,读一读并照样子填一填。
课件出示：牵牛花(吹起了紫色的小喇叭)
蔷薇（ )
睡莲( ）
万寿菊(