文档介绍：广州市“十一五”专业技术人员继续教育公修课教材
创新思维与创新力开发
杨丽康思琦袁晓斌编著
第二讲 创新相关原理
创新原理
创新力原理
国内外创新理论及实践
合作创新力
一、创新相关原理之创新原理
(一)创造、创意、创新之区分
创造常常与发明联系在一起,指人们在自然科学和工程技术领域“首创前所未有的事物”(见《辞海》)。其核心含义仍是指在科学技术上取得新成果。
创意可以理解为在社会文化领域的新观念、新思想、新设计,与人类的精神文化活动相联系。如新颖的服装设计,独特的产品造型等。
按照熊彼特的观点,创新是指"企业家对生产要素的新组合",这包括:引进一种新的产品;采用一种新的生产方法;开辟一个新的市场;获得一种原料或半成品的新的供给来源;实行一种新的组织形式。创新更多的是指经济商务层面的创造性活动。
一、创新相关原理之创新原理
(二)创新特点
创新具有以下几个方面的特征:一是目的性。任何创新活动都有一定的目的,这个特性贯彻于创新过程的始终。二是变革性。创新是对已有事物的改革和革新,是一种深刻的变革。三是新颖性。创新是对现有的不合理事物的扬弃,革除过时的内容,确立新事物。四是超前性。创新以求新为灵魂,具有超前性。这种超前是从实际出发、实事求是的超前。五是价值性。创新有明显、具体的价值,对经济社会具有一定的效益。
一、创新相关原理之创新原理
(三)创新基本内容
创新在社会的各个领域都有,如有思想理论创新、思维方式创新、国家创新、政府创新、企业创新、管理创新、教育创新、体制机制创新、科技创新等等。
一、创新相关原理之创新原理
(四)创新模式
不同内容创新模式不同,以国家创新战略为例:有模仿、维持、紧跟、精益、竞争、领先模式。
我国教育中缺乏创业教育,这也需要创新教育模式。2002年,陈丁琦在新加坡南洋理工大学开办了科技创业与创新硕士课(Technopreneurship and Innovation Program,“TIP”),这是全球首个科技创业与创新研究生文凭课程。
(五)创新原则
有想法才有做法,四个字“敢想、敢干”。
二、创新相关原理之创新力
(一)创新力概念及特征
创新力就是创新的能力,表现出创新者的思维与行动的特性就是其特征。如发现问题的超前性、思考问题的独到性、解决问题的创造性、善于抓住机遇的灵感的灵活性、务实性、简捷性。
二、创新相关原理之创新力
(二)创新力的构成
1、对个体而言:需要有创新思维能力、学习能力、实践能力;
2、对于公务员:需要思想解放、与时俱进,创新方法、技能,善于发现、扶植新事务,善于分析新情况,提出新四路,解决新问题,创造性地开展工作。
3、对组织而言,组织结构、组织的知识管理、组织文化都需有创新。
4、国家创新涉及知识的获取、创造、转化能力,创新的各种环境的构成,创新的经济绩效。
三、创新相关原理之国内外创新理论及实践
(一)日本
日本的主要战略思想是:引进、消化外国先进科技并予以创新,发展“日本化”技术。日本技术创新特点:,始终是围绕着“创出新产业”进行;,加速科研成果转让。日本的研究开发体制由政府科研机关、大学和民间企业研究开发机构组成,其基本分工是:大学从事科学研究或者说基础研究,政府各部门所属国立研究所主要从事应用研究和发展研究,企业的研究开发机构主要进行发展研究。,加强中间环节。在日本的科学技术研究开发体制中,科技厅、通产省、农林省、厚生省、运输省、邮政省和文部省占有重要地位,除文部省主要从事基础科学研究外,其他省厅各自负责有关产业技术的研究开发,并把支援民间研究开发作为应尽职责之一,致力于对民间企业进行技术转让和科技成果的产业化。
三、创新相关原理之国内外创新理论及实践
(二)美国
,拥有世界上最具创新能力的丰富人才资源。自1901年首届诺贝尔奖至今,该奖项672名所有得主当中,有284名美均受教育时间已超过13年,其中受过高等教育的人数占55%。美国拥有世界上最发达的高等教育,在世界大学前100强排名当中,美国的大学要占到一半以上,这是美国科技领先于世界的重要原因。美国重视教育的传统集中体现在州一级,各州40%的经费都用于教育,地方政府的财产税主要支出于教育。