文档介绍：《春雨》教学设计
句容市二圣中心校 曲德富
教学目的：
1、学会“乃、润、随”这三个生字。
2、能正确、流利、有感情地诵读古诗.
3、感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，激发学生热爱春天的感情。
4、激发学生对祖国诗《春雨》教学设计
句容市二圣中心校 曲德富
教学目的：
1、学会“乃、润、随”这三个生字。
2、能正确、流利、有感情地诵读古诗.
3、感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，激发学生热爱春天的感情。
4、激发学生对祖国诗歌的热爱之情。
教学重点、难点：
1、理解古诗意思，体会我国传统文化的精妙，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情.
2、学会本课生字，背诵古诗。
教具准备:
老师方面:课件
学生方面:搜集杜甫的资料和有关春天的诗句。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
。
同学们，春天来了，冰雪消融,?
?能不能给大家背诵一下。
3。课件播放
你们看，绵绵的春雨悄悄地下着，飘在果园，点红桃花;洒在树梢，染绿柳芽；落入田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙，小朋友们,你喜欢春雨吗？想不想再学一首关于春雨的古诗？
唐代大诗人杜甫写了一首《春夜喜雨》，齐读课题。今天，我们就跟随大诗人杜甫一起去感受那场《春雨》。
4．出示全诗，解题：这首诗节选了杜甫原诗的前四句，说的是春雨的特点.
5．老师范读.
二、初读古诗,自学字词。
1．自由读古诗，把本课的生字圈出来，多读几遍.
2．检查自读情况,出示生字，开火车读。
3．如今字宝宝要回家了，你还认识它们吗？谁来试一试？指名朗读古诗。
4．比赛读、挑战读。
三、精读细品，感悟“好雨”，启发想像。
1．再读读古诗，说说这是怎样的一场春雨?
?
（这雨滋润了庄稼,所以我觉得它很好。）
（我还从“无声”知道了这雨不想惊动人们，不知不觉就下了。）
是呀，这雨是那么善解人意，它怕打搅人们休息，夜里悄悄地下了，下得又轻又细。从“随风潜入夜”看出来。
？
（我知道春天小树发芽的时候需要雨水。这雨水能让小树快快长大。）
（我想这雨好象知道春天到了，“好雨知时节，当春乃发生”看出来的。）
是啊，这雨好象懂得人的心思，多么善解人意的春雨呀，他随着春风轻轻的洒落，无声地滋润着万物。
这是一场怎样的雨？
(这是一场悄无声息的雨。)
你怎么知道的?从哪儿看出来?
（我从“随风潜入夜”知道它是悄悄地来到大地。）
师：你能把这种感觉读出来吗?
指导学生朗读第二句， 学生朗读。
读后问:你为什么读得这么轻轻的?(因为他是悄悄地下的。）
4．这场雨是什么时候悄悄下的?到了第二天早上,小草上还有水珠呢！
第二天，你仿佛听到了小草在说什么？
小花小草受到了春雨的滋润会对春雨说什么呢？
5。 指导朗读
说得真好，我们连起来读这首诗。(生读，读到“随风潜入夜”时声音很响)
前两句读得不错，?
（这句不能读得很响,要读得轻一点。）
为什么