文档介绍：《故乡》第二课时
教学目标：
知识目标：；
。
能力目标：；
、语言表达能力和想象能力。
情感目标：加强作品与现实生活《故乡》第二课时
教学目标：
知识目标：；
。
能力目标：；
、语言表达能力和想象能力。
情感目标：加强作品与现实生活的多元化链接，从而激发学生对新生活的热爱与珍惜。
教学重点难点：分析人物，评价人物
教学方法：1、
教具准备：相关课件及参考资料
教学过程：
一、导入：（幻灯1）俗话说“美不美故乡水，亲不亲故乡人‘我们又知道小说通过塑造人物形象反映社会生活，那么今天我们就走进故乡，与故乡的闰土、杨二嫂相知交流，去
解开他们内心深处的情感密码。（揭示目标幻灯片2）
二、初识人物：（自主学****br/>1、运用你从课本中获得的信息亲自动手为闰土这张档案卡片补充完整。（幻灯片3）
少年闰土
中年闰土
外貌
—二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手。
脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛红月中，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，浑身瑟索，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
语百动作
动作活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动有智有勇，热情、纯真。
说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而乂含糊，显得迟钝麻木。
对我的态度
“只是不怕我”，
送“我”贝壳和鸟
对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。
毛，告诉“我”很
多稀奇的事。对
“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情
对生活的态度
天真活泼，无忧无
虑
悲哀，痛苦，生活压得他喘不过气来。他把希望寄托在神灵身上。
2、根据卡片上内容分别说说少年闰土、中年闰土的性格特征？
少年闰土：天真、活泼小英雄；中年闰土：愚钝、麻木木偶人。
3、《故乡》里另外一个重要人物是…？请大家以学****小组为单位总结一下她的外貌及性
格特征。（幻灯片4）
外貌：西施圆规”
职业与性格：美貌招生意无业泼悍、放肆、尖刻、自私
4、通过对闰土、杨二嫂身份的认证，给你感受最深的是什么呢？小说通过什么方法来展
现他们变化的？（幻灯5）
变对比
三、了解人物（合作探究）
1、闰士为什么会有如此大的变化呢？用文中话回答。这他的变化说明了了什么？请同学
们以小组为单位总结派代表发言。（幻灯片6）
（多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”辛亥革命前后农
村破产，农民痛苦生活的现实，同时由于受封建思想、等级观念毒害，劳苦大众所受的精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，使闰土发生了这么大的变化。是旧中国贫苦农民的典型形象。
2、（幻灯片7）杨二嫂的变化说明了什么？小说在刻画这个人物使用了哪些描写方法试从文中找出来。（幻灯片8）
明确：（城镇小市民的贫困化，杨二嫂是一个被社会扭曲了的变形人，庸俗的小市民的典型形象）（描写语句分析见课件）；
3、“月是故乡明，景是故乡情”离别故乡二十年，故乡的人变了，故乡景变了没有？你
是怎么知道的？（幻