万金秋作业.docx

文档介绍：自身分析
提示:可以从自身优势、缺乏等方面进展分析,梳理本次研修自身希望解决的问题。
（一)个人优势 
我担任班主任已经3年啦，在工作中有责任心并富有激情，由于在大学期间勤奋学习,所以具备老师根本素质， 带着的班级无论是成绩还是活动都自身分析
提示:可以从自身优势、缺乏等方面进展分析,梳理本次研修自身希望解决的问题。
（一)个人优势 
我担任班主任已经3年啦，在工作中有责任心并富有激情，由于在大学期间勤奋学习,所以具备老师根本素质， 带着的班级无论是成绩还是活动都名列前茅,我能根据新课标，转变自己观念并能关注学生身心安康，树立正确价值观。使学生在个人素质开展中有一定的提升。 
（二)存在的主要问题
我认为一项事业的原动力是热情，但光有热情是不够的, 在教学中还是有很多缺乏的地方。如今我来越感到，自己的知识储藏量越来越浅薄,教学才能越来越差,越来越感觉到“不会教学"、 “达不到教学目的”……本次研修，我特别希望解决的问题是如何在教学中帮助学困生把学习兴趣提示上来,还有课堂上如何开展学生思维,丰富语言积累，并能开展有效的写作训练，把语文真正回归到语文本真上来！
本次研修，自己选定的重难点是什么？
学段
学科
年级
教材版本
章节
小学
语文
三
人教版
四
重难点问题名称
教学中怎样才能更好的理解词语
自我诊断
想一想，自己在教学中，是“眉毛胡子一把抓”,还是聚焦教学内容的重点和学生学习的难点进展教学
以往上课很多时候真的是什么都不舍得扔,什么都要抓一抓,生怕抓不到位导致疏漏了哪些内容，但渐渐发现面面俱到总是俱不到，，渐渐
开场尝试抓重点词句教学，目前存在的问题是重点是抓住了，但是难点的打破方法还是不到位不够好。
说一说,自己在本次研修中选定的教学重难点教学中，有哪些经历或者较有效的一招是什么(举例说明即可)
能联络上下文,理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。”
1、联络上下文。
在词语教学时，我采用了分课教学的方法，联络上下文，把词语教学和阅读教学有机结合起来，如一开场学到“秋天的雨，是一把钥匙。”“钥匙” 这个词本意是很容易理解的，但在这里却是一种把秋雨人格化的写法，通过联络上下文及学生已有的生活经历,懂得了它深层的意思。假设单独把这个词拿出来，可能学生只能体会到它的外表意思。
2、创设情境。
如在学习菊花一句时，先让学生找描写菊花颜色的词，然后想象还有哪些颜色，再展示图片欣赏，“五彩缤纷”的感觉深深地印