文档介绍：古诗《冬夜读书示子聿》教学设计
姓名：邓春
教材说明：
《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育自己的儿子子聿的。前两句的意思是说,古人做学问是不遗余力的,而青少年时期古诗《冬夜读书示子聿》教学设计
姓名：邓春
教材说明：
《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育自己的儿子子聿的。前两句的意思是说,古人做学问是不遗余力的,，意思是说，从书本上得到的知识终归还是有限的，，做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识、又有理论经历的人，才是真正有学问的人.
教学目的
1。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。
，理解由生字组成的词语。
3。能解释诗句中带点的词语，并说说诗句的意思。
4。感受古诗文字的美，领悟知识和理论的关系。
教学重点：指导学生通过理解关键词、朗读诗句,感悟《冬夜读书示子聿》蕴含的道理。
教学难点:领悟知识和理论的关系，体会陆游对小儿子子聿的一片深情.
教学过程
一、诵读古诗,谈话揭题。
1。学生背诵陆游的《示儿》
问:谁来给大家介绍一下陆游呢？

陆游一生热爱读书,经常读得废寝忘食。在一个寒冷的冬夜，陆游又乐此不疲地啃读诗书。窗外,北风吼叫冷气逼人，诗人却置之脑后,抑制不住心头奔腾踊跃的情感，决然挥就《冬夜读书示子聿》，满怀深情地送给儿子,这是流传千古的其中一首。
二、理解题意，读熟诗歌.
1。理解题意。
（1）读题后，让学生说说：读了这个题目，你知道了些什么？
（2）引导学生说说题目的意思.
2。读熟诗歌。
(1）学生自由朗读。要求：读准字音，读通诗句。
（2）检查朗读情况。
三、自学古诗，初感诗意。
1。再读古诗，画出不理解的词语，和同桌交流.
，并和同桌交流。
四、理解诗意,感悟诗情
（一）第一句：古人学问无遗力.
1。指名交流诗意。你是怎么读懂的？
“无遗力”，你想到了哪个成语？（不遗余力)
？你想到了哪些古人勤奋学习的故事、成语？
（1）勤奋学习的故事：悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、闻鸡起舞
（2)勤奋学习的成语:十载寒窗、通宵达旦、夜以继日、废寝忘食
4。师：古人读书学习真是不遗余力、孜孜不倦。（板书:不遗余力）
(二）第二句：少壮工夫老始成.
1。指名交流诗意。你是怎么读懂的？
，有两个表示时间的词语,你找到了吗？从“少壮”到“老"，你读明白了什么?(板书：持之以恒）
“少壮"、“老”两个词语,你会想到哪些类似的古诗?(少壮不努力，，白首方悔读书迟。）
：做学问，要从“少壮”努力，直到老了才有所成就，免得“少壮不努力，老大徒伤悲。”否那么，只能“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟.”
，也是“少壮工夫老始成”的?(齐白石，老年才名扬中外；李时珍从小立志，晚年才编成《本草纲目》；谈迁—-从小立志，晚年才写成《国榷》）
(三）