文档介绍：麟游县丈八小学五年级数学导学案
科 目
数学
课 题
因数和倍数
课 型
新知探究
设 计
赵会利
审 核
复备
编 号
班 级
五二班
组 名
姓 名
使用时间
学****目麟游县丈八小学五年级数学导学案
科 目
数学
课 题
因数和倍数
课 型
新知探究
设 计
赵会利
审 核
复备
编 号
班 级
五二班
组 名
姓 名
使用时间
学****目的
我要掌握找一个数的倍数的方法;能纯熟地找一个数的倍数。
学****重、难点
我要掌握找一个数的因数和倍数的方法。
知识链接
熟记乘法口诀
我的学****内容
温馨提示
课
前
【激趣引入，明确目的】
请同学们认真阅读学****目的，按照学法指导要求，认真完成你的学****任务,并将你的问题及时向同学或老师请教，
创设情境导入新课，引导学生重温学****目的。
【自主学****发现规律】
根据乘法算式，说说谁是谁的因数?谁是谁的倍数?
5×8=40
根据学法指导,自主完成学****内容,记录自学中不能解决的问题，等待课内合作探究。
（ ）和（ )是（ ）的因数
（ )是（ ）和（ ）的倍数
36÷4=9
（ ）是（ )和（ )的倍数
（ ）和( ）是（ ）的因数
你能不能用同样的方法说说另一道算式？
课
【小组合作 解决疑难】
合作要求：
1、小组长带着小组成员，展示每个组员的自学成果
2、组内成员通过合作交流，互相帮助解决问题。
3、对小组内出现的不能解决的问题,组长用红笔标出.
任务一:你能找出下面的数的倍数吗？说说你是怎么做的？
3的倍数：
5的倍数：
任务二：找找10的倍数和12的倍数?仔细观察说说你什么发现？
深化组内,理解学生倾听、补充、质疑情况,巡视指导点拨。
最小的倍数是（ ），（ ）最大的倍数，因为一个数的倍数的个数是( ）
【班级展示 打破难点】
分小组汇报学****成果，其他小组有不同看法积极发表。
组织学生认真倾听，解答难道问题。
【质疑对抗 知识迁移】
通过汇报交流,同学们还有什么问题吗？
互动解疑
中
【达标检测 反响评价】
1、下面说法对吗？说说理由。 （ ）
⑴、5的倍数一定大于5。 （ ）
⑵、一个数的最大因数和它的最小倍数相等。 （ ）
⑶、36的最小倍数和最大因数都是36。 （ ）
⑷、1没有因数。 （ ）
(5)、在13÷4=3……1中，13是4的倍数. （ ）
(6）、因为3×6=18，所以18是倍数，3和6是 因数.( ）
独立完成后在班级交流，组长评价反响。