文档介绍：《大自然的启示》教学设计
桐梓县娄山关镇中心学校 王晨玲
教材分析：
《大自然的启示》是人教版小学语文义务教育实验教科书四年级下册三单元的最后一篇文章。本单元教材以“大自然的启示"为专题，意在让学生理解科学知识,关注自然，理解自然《大自然的启示》教学设计
桐梓县娄山关镇中心学校 王晨玲
教材分析：
《大自然的启示》是人教版小学语文义务教育实验教科书四年级下册三单元的最后一篇文章。本单元教材以“大自然的启示"为专题，意在让学生理解科学知识,关注自然，理解自然，在观察、理解、，由两篇科普文组成，要让学生用略读的方式在一节课学完，老师就应特别注重教学设计，重学生学****方法的指导。
教学目的：
。
，把握文章主要内容。
.
4。激发学生关注自然、利用自然的兴趣。
教学重点:理解两篇短文的主要内容,并从中受到启发。
教学难点：激发学生关注自然、利用自然的兴趣。
课时分配：一课时
教学准备：PPT课件
教学过程：
巧引设疑,激发兴趣
1。随机谈话：上课!(起立,老师好！能文能武,爱国爱家！）了不起，将军希望小学的学生就是了不起，真有小将军的风范，铿锵有力，，我想出个题目考考你们，看看你们到底是不是真正的小将军,真正的小将军就是把课堂看作战场，积极考虑，英勇发言，永不言败。有没有信心当小将军?（有!）
,师讲述题目：我看过一个故事：德国有个林业部门的大官，他一上任就想干一番大事，于是他就下令手下把森林里的灌木丛、杂草和枯枝败叶全部清理干净。他命令一下，手下很快就把森林清扫干净了,林子里又宽阔又亮堂,一根杂草都没有。人们特别快乐，走进林子非常空旷，那个官员心里也美滋滋的。后来，这个林务官……？
设计意图：通过讲故事，。
猜一猜：
这个官员后来怎样了？并说出你猜测的根据或理由。
读文要求：
,不会拼的请同学或老师帮助.
。
思 考：
林务官异想天开的命令为什么会给森林带来灾难?
接下来我想请同学们猜一猜这个官员后来怎样了，并且说出你的根据或理由.（如学生答不上来，师可相机提示，这个官员是升官了还是怎么了？）
设计意图：学生只有有了自己的判断，才能碰撞出智慧的火花，学生才能自主去探究老师的问题，因此本环节虽是一个小小的问题，却不容无视，对于这个官员的结局如何，学生找到了结果，才能找到结果的根源。
4。学生自由发言，，他没有升官,反而被降职了（学生疑惑）。师追问：同学们想知道这是为什么吗？请同学们翻开语文书第12课，读本课的第一个小故事——“清扫”森林（板书课题)。从中寻找为什么,如碰到生字多拼读几遍，假设不会拼的同学可以请同桌帮助或请我帮助。
二、读文释疑，领悟启示
，师巡视。
2。学生交流汇报：文中哪些语句告诉我们这个林务官被降职的原因。
①不想森林却从此遭了秧。
②几