文档介绍：《题西林壁》教学设计
教学目的
知识和技能
1、学会生字，理解诗句的意境,体会思想感情.
2、。
过程和方法
通过反复朗读，自读自悟，读懂诗句的意思。
情感态度和价值观
通过学****古诗《题西林壁》教学设计
教学目的
知识和技能
1、学会生字，理解诗句的意境,体会思想感情.
2、。
过程和方法
通过反复朗读，自读自悟，读懂诗句的意思。
情感态度和价值观
通过学****古诗，培养学生热爱大自然,热爱祖国的情感。
二、教学重点
1、引导学生进展多种形式的朗读，理解古诗的内容和诗句的意思。
三、教学难点
1、抓住重点字进展理解，边读边想,想象诗句所描绘的景象，体会诗人情感及诗句中所蕴含的道理。
四、教学准备：课件
五、教学过程
(一）复****导入，引入新课
1、导入：同学们，今天我们一起来学****一首古诗，对于古诗,大家会的一定不少，请你选择最喜欢的一首背给大家听听。
2、齐背《望庐山瀑布》。，你都知道些什么呢?
3、（欣赏庐山风光)说说庐山给你留下的印象,用一个词来形容一下这是怎样的庐山。
4、庐山是我国著名的历史文化名胜。九百多年前，宋朝著名诗人
苏轼花几天时间游览庐山，对庐山的认识还不够全面，他感慨颇多，在庐山西林寺的墙壁上写下了这样一首诗——题西林壁。（板书：题西林壁)
（二)学****课文
1。解题
请一位同学读读这首诗的题目。有哪个同学愿意来说一说，题目是什么意思？
（“题”字就是书写,题写的意思。西林就是西林寺,。《题西林壁》是苏轼游览庐山时，题在西林寺墙壁上的一首诗.)
2、 知诗人，解诗题
大家知道《题西林壁》作者是谁吗?下面我们简单来理解一下苏轼(播放作者简介课件).
知识要点：苏轼，北宋文学家，书画家，字子瞻,号东坡居士，人称苏东坡。他是唐宋八大家之一。其诗歌擅长从常见的事物中提醒深化的道理.
3．初读诗歌，读通读顺
（1）齐读古诗，纠正读音
(2)听读古诗，划出停顿;
（3)齐读全诗，整体感悟
师：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？
（让学生自由地说自己的感受）
(4）师：看来同学们的感受到的苏轼笔下的庐山是不一样的，你是从那句诗中读出来的呢？（横看成岭侧成峰，远近上下各不同.）
诗人都看到了哪些风光？
（山岭，山峰）
岭和峰都是山字旁，他们都和山有关，谁能说说“岭”和“峰"各有什么特点？谁能用一个词语来形容一下,这是怎样的“峰”，怎样的“岭”（出示图片，提醒学生关注两幅图的差异。“岭”的特点是连绵不断;“峰"的特点是高耸入云）
那么，从远处、近处、高处、低处看庐山又是怎样的情形？请你
展开想象，试着说说看.
从远处、近处、高处、低处看庐山，所看到的情景都不一样。能不能用一句话概括一下刚刚这么多同学的发言？(远近上下各不同。）
师:同学们，古诗的语言是非常凝练的,我们理解的时候要展开丰
富的想象。我们已经理解了第一、二