文档介绍：狐狸和乌鸦
一、导入
1。今天我们学****一个故事，故事中有两个小动物。来读读他们的名字吧.【狐狸(请三个小朋友，读完了点评：轻声音节读得真好)】
《狐狸和乌鸦》我们一起来读一读。
，小朋友们狐狸和乌鸦
一、导入
1。今天我们学****一个故事，故事中有两个小动物。来读读他们的名字吧.【狐狸(请三个小朋友，读完了点评：轻声音节读得真好)】
《狐狸和乌鸦》我们一起来读一读。
，小朋友们读一读吧，看看故事里讲了一件什么事。
4。这个故事都是由一片肉引起的，【出示：一片肉】 读一读.
学****肉"一竖,横折钩，就像是一片肉，起笔要低一点。肉上有纹路，看起来像是两个人,。
5。故事读过了,你肯定知道，出示： 找到了一片肉
吃到了一片肉
填一填,读一读。
过渡:找到肉的是乌鸦，而吃到肉的却是狐狸，为什么呢？我们再来读读这个故事。要求：把故事里的词语读读准，尤其是四个字的词。
二、读词语
,老师这儿有一组词，谁敢来挑战？
出示：直流口水 眼珠一转 赔着笑脸 摇摇尾巴 一溜烟
【评价：字音读得真准,请小朋友看看这几个字，你发现了什么？轻声音节怎样读就好听了呢?请一个小朋友来试一试.
把轻声音节读得又轻又短，读得真好听.】
注意“溜”的读音。
2。还有一组词,谁来读？
出示：没有答复 看了一眼 唱了起来 刚一开口
【评价：字音读得真准，轻声音节也读得很棒】
男生读一组，女生读一组。
3。这两组词语分别是写谁的，你发现了吗？【你有一双会发现的眼睛，是个会读书的孩子】李老师和你们一起来读,来把这两组词语送给狐狸和乌鸦。（注意语调的变化；狐狸）
过渡：词语读得真棒，老师就想来听你们读读故事了。
三、读课文
第一自然段
1。指名读（大屏幕出示）
“叼”看看这个字，猜猜他的意思。所以，它的左边是个口字旁，右边的横折钩多像一个张着的大嘴巴呀，嘴里还叼着一片肉,就是这一提，跟老师写“提”。描红。
，狐狸馋得直流口水。（点击变红）
直流口水就是 （口水直淌满嘴都是，都流到地上了。）看看图上，还真是一只直流口水的狐狸。
4。让我们一起来读一读第一自然段。
二——五自然段
，请小朋友们自己读一读，边读边注意狐狸说了些什么话,说话的时候是什么样的表情和动作。乌鸦又有怎样的表现。
，（出示)请一个小朋友来读一读，
平时你对谁说话的时候才会用“亲爱的”和“您”呢？（妈妈是你最亲最亲的人，对老师说您表达了你对老师的尊敬，狐狸在这里都用上了,这是多么亲近,多么恭敬的问候呀！狐狸是真的亲近真的恭敬吗？我们来看看狐狸是什么样的表情？(出示:眼珠一转)这时候狐狸心想: 。其实他是假装的，在讨好乌鸦呢！
老师如今就是这只乌鸦，谁来讨好讨好我？（评价：你在讨好我，就是想让我开口）
我们加上狐狸的表情，再来读一读.
乌鸦（没有答复）
这一招不行,赶紧换招。听听狐狸又说话了。