画风教学反思.doc

文档介绍：《画风》教学反思
亚东一小朱国清
本课的教学的内容是人教版小学语文二年级下册的《画风》，课文主要讲了三个小学生一起动脑筋想方法，把无形的风，,语言《画风》教学反思
亚东一小朱国清
本课的教学的内容是人教版小学语文二年级下册的《画风》，课文主要讲了三个小学生一起动脑筋想方法，把无形的风，,语言简单朴实。在本节课教学上，我遵循了以下理念：
突出语文教学特点，抓住重点词语和句子教学:
语文就是研究语言文字的，在教学中我注重学生感受语言文字的美。让学生从整体上感知课文,在读中感悟，边读边感受并通过朗读将对课文的理解表现出来。例如在教学课文４～８自然段时，以学生的读为主，在多款式、屡次的阅读活动中，学生理解了宋涛、陈丹、赵小艺动脑筋学会画风的过程，认识到了风和其他事物之间的联络，懂得了遇到问题要擅长动脑、学会合作、勇于创造。在这一环节中把学****的主动权交给学生，表达了学生在学****中的主体地位，让他们选择自己喜欢的句子进展朗读，进步孩子们的阅读积极性，使学生拥有更多的学****空间。同时通过说一说等环节，培养学生的语言表达才能。
2、在课堂教学中创设一种轻松、愉快、和谐的学****气氛。
在识记生字时，采用和他们打招呼的方法，记住“宋、涛、陈、丹、赵、艺”.抓住学生都想争当爱动脑筋的好孩子的特点，让学生进展朗读,引进竞争机制，学生注意力非常集中,使
识字教学变得生动有趣。
3、多媒体辅助教学，激发了学生的学****兴趣：
生动直观的课件激发了学生的学****热情，，给学生直观的感受,让学生爱学、乐学。其次，在教学过程中配合课件的使用不但有助于重难点的打破，还丰富了课堂内容,拓展了学生的知识面。
4、引导学生掌握学****方法，适时放手让学生自学。
以课文第四至八自然段的内容为载体，让学生尝试自主学****的成败。到了第三幅画,我不做任何烦琐的分析，而是把学****的权利教给学生,让学生自己选择学****内容，学****形式，这种开放灵敏的形式给学生更多的自由学****空间,给学生 充分的读书时间。充分激发学生的主动意识和进取精神。用鼓励的语言为学生自主读书学****注入了催化剂，使学消费生前进的动力。学生从中体验到了成就感,充分表