文档介绍：保定市中小学教师培训中心
高瑞中
——钢笔字书写指导与练****br/>1
自我介绍
保定市中小学教师培训中心美术高级讲师
河北省少儿美术教育研究会理事、特约会员
河北省硬笔书法协会会员
保定市硬笔书法家协会会员
第三届全国在空气中大动作的书写，需要运用的是儿童的大肌肉群，重复屡次不会加重儿童的生理负担，又可以到达重复练****稳固的需要，同时我们还可以清晰地观察到学生的笔画方向和笔顺是否正确，方便及时指导.
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6、教师汉字书写水平的提高
小学生的写字现状不容乐观，教师应当正确发挥示范引领作用，其自身的汉字书写水平有待提高.
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来自小学教师汉字书写现状的调查〔局部〕
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1、从楷书入手，选择好的字帖，坚持多看、多临摹.
字帖：选择印刷精良的毛笔小楷字帖和硬笔字帖
2、学写字最正确方法是多看书家亲笔示范.
3、临帖要做到三要：
一要眼到、手到、心到；
二要少而精；
三要不断比较，体察秋毫.
4、要持之以恒，不急功近利 .
“一字一笔须从古帖中来，否那么无本.〞
三、学****写字的正确方法
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字帖推荐：
三国钟繇?荐季直表?、?宣示表?〔王羲之临本〕
东晋王羲之?黄庭经?、?临钟繇宣示表?、
?道德经?〔赵子昂临本〕
东晋王献之?洛神赋玉版十三行?
隋智永?真草千字文?
隋 ?董美人墓志?
唐欧阳询、褚遂良、虞世南小楷
唐钟绍京 ?灵飞经?
宋苏轼、米芾、黄庭坚、赵佶
元赵子昂 ?汲黯传?、?道德经?
明文征明、祝允明、王宠小楷
当代：田英章硬书字帖
卢中南硬书字帖
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元赵孟頫 ?胆巴碑?原帖局部
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节临?灵飞经?
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四、怎样写

把握汉字书写的动态过程：
〔借鉴毛笔字的一些用笔方法〕
起笔行笔收笔
逆入涩行紧收
“书法以用笔为上，，用笔千古不易.〞〔赵孟頫〕
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逆入：欲右先左，，竖画横落.
涩行：写的时候不要“太顺畅〞，要“积点成线〞，如“虫蚀木〞、“屋漏痕〞，好似有东西在前面挡着一样，〔沉重、费力〕，或如“逆水行舟〞、“车行泥中〞，或如用梳子梳头发.“战行〞.
“唯笔方欲行，如有物拒之，竭力而与争，斯不期涩而自涩矣.〞〔清吴熙载〕
紧收：无垂不缩，无往不收.
有“敛〞的意思，即点画不要写得张牙舞爪，不可“龙飞凤舞〞.
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从生活中的事例找用笔感觉：
平面的运动：用筷子炒菜，欲右先左，：鸡刨食
〔船夫荡桨锥画沙折钗股〕
上下的运动：“人背上切肉〞.
〔碗边打鸡蛋、在手里切西红柿〕
另外：“推拉门〞，“刷子李〞，范曾画画.
“逆、涩、敛〞
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“导之如泉注顿之那么山安〞.
“当行那么行，当止那么止〞.
精准地控制，分寸的把握是关键.
“运用不宜太迟，迟那么痴重而少神；亦不宜太速，速那么窘步而失势.〞
好的字，写时动作沉着而痛快；效果凝重而飞动
写字，其实是在写一种“气〞或者“势〞.
“战行〞
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五、写成什么样〔把握字的静态模样〕
关注字的间架构造，掌握手写体的结体原那么
〔课标要求：标准端正整洁，初步感受汉字的形体美〕
重心平稳、点画照应、搭配合理〔疏密匀称、比例适当、偏旁容让、相背清楚〕、突出主笔、多样统一
区分印刷体和手写体
印刷体：比照变化小，共性的东西多.
手写体：比照变化恰到好处，个性特点鲜明.
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韬光养晦淡泊名利
锋芒毕露追名逐利
中庸之道
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我写的几种笔迹
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六、写好字的关键是“度的把握〞
“度〞的把握，相当于烹饪中“火候〞的把握，在一定的范围内都是合理的.
正是对“ 度〞的把握的不同，形成了不同的艺术风格或面貌.
点画的长度、宽度、高度、斜度、弧度等
书写的平移速度、提按的幅度、力度等
关键字：正和斜、宽和窄、长和短、粗和细、高和低、收和放、主与次、方和圆、曲与直、向和背、断和连、争和让、疏与密.