文档介绍：四年级数学《角的分类》教学反思
卢氏县行知双语小学 冯二娟
本课是《角的度量》这一章中的第三课时,之前学生已经认识了角、学会了如何度量一个角，基于此,我将这两部分内容作为复****四年级数学《角的分类》教学反思
卢氏县行知双语小学 冯二娟
本课是《角的度量》这一章中的第三课时,之前学生已经认识了角、学会了如何度量一个角，基于此,我将这两部分内容作为复****内容放在了本节课的讲授之中,。
课程开始，我出示了扇子吸引了一部分学生的注意力，让学生进行猜测扇子的变化,引出本节课我们的课题，角的分类。
学****新知由直角引入，引导学生认识了平角、周角，并探索锐角、直角、钝角、平角、周角的特征，以及平角、周角、直角之间的等量关系,由学生总结各角如何从小到大的排列以及其特征。这个过程中，我让学生自己参照书本做了一个折扇，让学生跟我一起动手参与。同时，，我加入了一个小游戏，活跃气氛，学生们被带动起来。最后,介绍了一点课外知识给学生，即优角和劣角的相关知识。
这个环节基本上是我引导学生去做的，给学生自己探究的机会比较少，我应该放手让学生自己去探索发现，充分的相信学生，授人以鱼，不如授人以渔。这是我应该注意的。
巩固练****环节我共设置了四种类型题，所给出的角属于什么角、钟面上形成的是什么角、判断题、利用平角来求角的度数。 这个环节我注重****题的梯度，由易到难且形式多样，但是第一题中一上来我所给出的图形容易让学生和直角混淆，应该更明显的给出这是个什么角.
这节课我存在了一些不足之处：
应该注意课件上字的颜色、大小、位置.
2、学生主体性不够强，应让学生多参与。
3、学具中，让学生做扇子不如做活动角更直观，且扇子吸引了一部分学生的注意力。
4、重难点强调的欠缺，应注重语言的精准。
在今后的教学中，我会不断反思,向老师们学****请教，争取进步!