文档介绍：
学教育全过程，领先实现小学生减负。
4、科学地提出更新人才造就观念和创新人才造就模式。
更新人才造就观念。深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才造就体制，目的是提高人才造就水平。树立全面开展观念，努力造就德智体美全面开展的高素养人才。树立人人成才观念，面对全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，敬重个人选择，鼓舞特性开展，不拘一格造就人才。树立终身学习观念，为持续开展奠定根底。注意学思结合。倡议启发式、探究式、探讨式、参加式教学，协助学生学会学习。激发学生的新奇心，造就学生的爱好爱好，营造独立思索、自由探究的良好环境。适应经济社会开展和科技进步的要求，推动课程改革，加强教材建立，建立健全教材质量监管制度。充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。注意因材施教。关注学生不同特点和特性差异，开展每一个学生的优势潜能。全面实施素养教育，造就阳光、安康、大气、踊跃向上的人才。
5、科学地提出加快教育信息化进程。
把教育信息化纳入国家信息化开展整体战略，超前部署教育信息网络。到2022年，根本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育效劳体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、管用的数字化教育根底设施。加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源库建立。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学远程学历教育。接着推动农村中小学远程教育，使农村和遥远地区师生能够享受优质教育资源。
6、科学地提出教育公允和区域内教育均衡。
把促进公允作为国家根本教育政策。教育公允是社会公允的重要根底。教育公允的根本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是时机公允，重点是促进义务教育均衡开展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、遥远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。
二、落实纲要精神，不断提升自身整体素养
“如何贯彻好落实好《教育规划纲要》？中国教育学会小学教育专业委员理事长姚文俊在承受记者采访时说，“小学教育是教育工作的重中之重，只有孩子们生动活泼地学习、安康欢乐地成长，教改才能胜利。”
面对“小学学校如何提高教育