文档介绍：
公安工作的学问体系比拟丰富，治安防范、侦查破案、政工纪检、维护稳定、公安行政等涉及多个领域，其中又分出多个学科，可以说，学问涵盖面非常广泛，就要求我们必需采纳科学的教育培训方式方法来完成如此繁重的教育培训任务。而目前我们往往只是简洁采纳全面培训的方式和全员培训一项内容的方式，效果只能是蜻蜓点水。还有我们说教的单一教育模式和纯理论内容的“满堂灌”、“抄笔记”、“写心得”等传统方法，已经日益提高不起民警的学习爱好。因此，我们的教育培训方式方法必需进展创新。
一是采纳“菜单式”培训方法，即对全部培训内容以菜单的形式进展公布，民警依据自身须要对培训课程进展选择，依据民警从事岗位的学问需求特点，民警个人的综合素养对培训进展有效调控。做到每名民警缺什么，补什么，须要什么，培训什么。
二是启用“走出去，引进来”培训方式。民警教育培训中某些学科还无法由我们自身实力来从事，例如：网络工程，警务资源开发，心理询问师，会计师、审计师等专业培训和在职、脱产学历培训，必需引用社会上优秀的教育培训资源。因此，在某些学科领域，要鼓舞民警走出去，参与知名的专业学科培训和大专院校的学历教育，也可以“请进来”，适时邀请专家培训课。
三是将培训重心转移。以往的教育培训以公安校培训基地为重心，基地什么时候有支配，民警什么时候来培训。由于公安工作的特别特点，保一方平安恒久是从事任何工作的根底和前提，而且目前各基层单位程度不等的存在一线警力缺乏的客观现象，因此，一些培训工程的重心应从基地转移到基层，从教员转移到学员，从教室转移到工作一线，依据各单位工作特点和民警作息时间合理支配教育培训。
四是运用高科技的多媒体教学方法。在教学中运用电子计算机、投影仪、幻灯机、电影、ppt课件等多媒体软硬件在民警的教育培训课程之中，使培训内容图文并茂，具有强力的直观立体感，增加民警学习的爱好，促进民警内化学习学问。同时，公安校应充分发挥公安内网的成效，引进并运行自身的教育培训信息管理系统，构建资源丰富、效劳良好的网络教育平台。
四、建立教育培训鼓励机制和考核体系
现行教育培训有些工作落实不到位或效果不明显，其中一个非常重要的缘由是没有真正与各级民警的切身利益相挂钩。
首先应建立教育培训鼓励机制，一是建立教育培训奖惩制度。在确立教育培训目标后，对完成目标的部门和个人进展相应的表彰。二是建立优秀人才引荐机制。通过建立教育培训档案，实施教育培训状况动态管理，成为公安机关选择人才及干部提拔的重要依据。三是加大对教育培训中学习刻苦、成果优异民警传播力度，为教育培训工作营造良好的舆论气氛。
其次应完善教育培训考核体系，一是要明确各级领导责任、把民警的教育培训列入公安机关各级领导班子总体工作目标和政绩考核指标。二是依据教育培训特点，制定切实可行、公允实效的考核细那么，进展严格的考核评比。三是建立民警训前、训中、训后相结合的评价考核体系。在每个课程的教育培训前，要深化的调研，对参与民警的业务素养、年龄、本科目学问的需求状况等根本状况有一个大致的了解。培训中，通过组织考试考核和学问测评，随时对民警的学习状况进展评价和考核。培训后对民警回到工作岗位学问转化实力进展跟踪考核，将整个培训过程考核状况计入民警教育培训档案。
五、组织教育培训效果评估
培训效果的评估，是指公安校在开展培训之后，采纳必须的形式，把培训的效果〔民警政治素养、业务素养、履职实力、工作进展等〕用定性或者定量的方式表示出来，从评估的深度和难度将培训效果分为4个