文档介绍：Lessonl4： Near and far 教学设计
年级
四年级 学科 英语主备教师1
复备教师
课题
Lessonl4： Near and far
课型
新授
教材分析
本节课主要是使学生通过练****复****句子Is iLessonl4： Near and far 教学设计
年级
四年级 学科 英语主备教师1
复备教师
课题
Lessonl4： Near and far
课型
新授
教材分析
本节课主要是使学生通过练****复****句子Is it far from here? No, it' s near：复****所学过的时同时学生能够模仿课文对话，能练****怎么问路。
，练****该如何寻求帮助的表达 法
学情分析
本节课始终把激发学生的学****兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生 端正学****态度，掌握良好的学****方法，培养学生良好的学********惯
教学目标
知识目标；、会说、认读并书写词汇：near far from, th 、理解并运用下列基本句型结构:---is
near iefar from…
情感目标;学生能听懂、会说下列句子：Is it far from here? No, it，s
near
能力目标：在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
教学重点难 点分析
教学重点：：near, far from
2,句型： Is it far from here?
No, it' s near.
教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。
教学策略分 析
使学生进
生学会学
对学生阅
一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的****惯。培养学****英语的策略、方法并形成****惯。加强朗读的指导与检查，加大 读和写作的指导。
课前准备
教师
多媒体课件，PPT
学生
预****课文
教学活动过程设计（第—课时）
教学环节
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
1. Greetings
Greetings and review: How are you? What day is today?
Where is the
_?（在教室里摆 放不同的物品，让学生回 答并指出来
师生对话。生生对话
对话引入，集中学生的注 意力
2. New concept
II. New Concept
1. Near or far?
Introduce: watch
根据老师的提问，积极回答 问题，完成对话
新授环节主要采用对话 形式，集中学生的注意力
the video, where is Li Ming?
Picture 1: Li Ming is big. He is near the school.
Picture 2: Li Ming is small. He is far from the school.
Try to read them: Near, year, hear, dear,
Far, car, farm, card, dark
Watch again, follow to read.
Practice:教师先 利想教室里的物品进行 演示：This is
near.