文档介绍：of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of t化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展。
3．整体性原则。校园文化建设是一个系统工程，要坚持整体规划，统筹兼顾，分步实施，全员参与，持之以恒。
4．个性化原则。校园文化建设既要注重标准要求，又要因地制宜、因园制宜，形成特色。
5．以人为本的原则。高度重视“人”在校园文化建设中的作用，重视人的能动性的充分发挥，把表达幼儿园教育人文本质和培养幼儿园的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。
6．发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，坚持与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，表达发展主题，培育时代精神。
四、环境创设要求及原则：
〔一〕环境布置要求
1．根据各班幼儿的年龄特点、教育内容及本地特色进行布置。
2．室内布置要与季节相适应。
3．主题突出，内容明确，有特色。
4．多表达幼儿作品，并经常更新。
5．室内外布置 要表达美化、儿童化、知识化、教育化。
〔二〕环境创设则
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
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of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
1．根据教育教学好特点创设环境。
2．根据季节特点创设环境。
3．根据幼儿年龄特点创设环境。
4．环境创设注意安全、美观。
5．适合幼儿活动，能为教育幼儿提供帮助。
6．具有审美的作用，儿童化的特点，为儿童认识周围世界创造条件。
7．充分儿童的生活内容，陶冶儿童的性情和情操。
8．让幼儿一起参加，儿童亲自动手创设环境，引起他们的求知欲和责任心。
总之，各班要根据环境创设要求及原则，围绕教育的总目标，结合具体的教育内容、季节、重大节日活