文档介绍：学养讲堂家庭教育
家庭对孩子的影响，具有 奠基性，导向性，终生性
不同的家庭结构、家庭环境及家庭教育，观念不同，表现形式不同，对孩子的影响也不同。
家庭教育是一门科学，有它自身的规律，不是光凭热情和决心就能做好。
家庭教育存在的在不是也挺好的吗？孩子大了自然就懂事了。”
2、忽略家校携手优化育人环境的重大作用。认为孩子交给了学校，一切责任都是学校的。
學養文化
放任型预防或纠正措施
1、要认识到父母是孩子的第一任教师，也是永远不调动、不退休的教师；家庭是孩子的第一所学校，而且是孩子终生不离不弃的学校。你成功了，还不是人生的全部成功，你和你的孩子都成功了，才是真正人生的成功。人生的任何成功都不能弥补家庭教育的失败。
2、孩子有“病”，家长要吃“药”。只有 家长“好好学习”，孩子才能“天天向上”。放任自流是放弃家长的责任与义务。在道理上说不通，在实践上很有害。
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放任型预防或纠正措施
3、“养不教，父之过”。 一个人的成长、成才与成功，遗传是基础；教育是关键；环境是条件。做人主要受家庭影响；成才主要在学校；成功的阵地在社会。这三者又是密切相关的。所以父母双方都要负起家庭教育的责任。
4、要强化家庭教育中父母双方的共同作用，父亲角色的缺失，是当前家庭教育中一个不良的倾向。建议家长和孩子一起有计划地学习《弟子规》，一周学一段，明确一个观点，落实一个行动，父母和孩子一起成长。从历史发展看，严母慈父更合乎教育的规律。
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四、奢望型家庭教育
基本含义：
“奢”是“过分”的意思。
行为特征：
对孩子期望值过高，望子成龙，望女成凤心太切，期望自己的孩子出人头地，可是不从实际出发。
总爱拿其他的孩子的长处与自己的孩子短处比，发展特长也盲目攀比，拔苗助长。
对老师也过于苛求。对教育孩子缺乏长远考虑 ，急于求成，急功近利。
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奢望型对孩子的影响
1、生活在这样的环境里的孩子，承受的压力过大，心理负担重，常作恶梦，担心满足不了家长的期望，如履薄冰，如踩钢丝。
2、对学习、比赛、考试深感恐惧。他们活得很累，心里很苦，很脆弱。整天担心受怕，一旦满足不了父母的要求，就自责、内疚，感到无脸见人，甚至轻生。
3、有的则产生逆反心里，仇恨父母，感情上越来越孤僻，内心越来越空虚。
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奢望型产生原因
1、虚荣心作怪，把职业分为三六九等。怕别人说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子打地洞。”
2、不明白“十年树木，百年树人”是教育的规律，是一个漫长的过程，必须为孩子制定量身定做个性化发展计划。
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奢望型预防或纠正措施
1、人的智能结构是多元的，各不相同的，必须从实际出发为孩子进行人生设计，既要引导孩子树立远大理想，又要从实际出发。因此，要处理好“一般教育”与“特长教育”的关系。特长培养，要尊重孩子的意愿，不要盲目和其他的孩子攀比。
2、实现人生目标，从达到今天的目标开始。目标远大，小步子进行，要眼高手低。
3、要善于利用孩子自身的积极因素去克服消极因素。要批评他，先表扬他，在肯定优点的基础上，指出缺点，鼓励改正，并对孩子充满信心和期待。
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五、矛盾型家庭教育
行为特征：
1、家庭成员之间对孩子教育有矛盾：父亲严厉，母亲放纵。两代人对孩子教育有矛盾：老一辈溺爱有加，年轻一辈严格有余。
2、家庭教育过程前后矛盾。家庭教育情绪化，高兴时，放纵，心烦时，拿孩子出气。（“爱之欲其生，恶之欲其死”）
3、与学校有矛盾：不配合学校和老师工作，在家里当着孩子的面说学校和老师的坏话。孩子有了问题，只怪学校和老师。用一种居高临下的态度质问老师。
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矛盾型对孩子的影响
1、由于家长和学校“一人一把号，各吹各的调” 。家里人“有的唱红脸，有的唱黑脸”。产生教育内耗，出现了“5+2小于5”的现象。
2、孩子无所适从，分不清是非。有的孩子还会利用矛盾掩护自己，并从中学会投机取巧，两面讨好，形成双重人格。
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矛盾型对孩子的影响
1、家长和学校、老师产生矛盾，孩子就会从憎恨学校发展到憎恨学习；
2、从憎恨某老师发展到憎恨这个老师所教的学科（即心理障碍和感情隔膜）。
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矛盾型产生原因
1、价值取向多元化在家庭教育中的反映；家庭成员之间个性差异、文化差异、阅历差异在家庭教育中引发的冲突；
2、不懂得只有“亲其师”才能“信其道”。破坏老师在孩子心中的形象，或降低老师的威望，会给孩子造成心理障碍和感情隔膜，从而在孩子的潜意识里拒绝老师的教育，并迁移到憎恨老师所教的学科。（“夫然,故安其学而亲其师,乐其友而信其道,是以虽离师辅而不反也。”）
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矛盾型预