文档介绍：硬笔书法教学个人总结
硬笔书法教学个人总结
硬笔书法教学个人总结
硬笔书法教学工作总结
《全日制语文课程标准》对中小学生写字提出了明确的要求,要求中小学生要养成正确的写字姿势与良好的写字****惯,初步感受汉字的形体美,体会书法的审美价值硬笔书法教学个人总结
硬笔书法教学个人总结
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硬笔书法教学工作总结
《全日制语文课程标准》对中小学生写字提出了明确的要求,要求中小学生要养成正确的写字姿势与良好的写字****惯,初步感受汉字的形体美,体会书法的审美价值等。硬笔书法课开课第一天,我便发现了诸多问题。如书写姿势不正确,并且形成了不好的****惯;许多家长非常重视学生的写字教育,但无法引导;有不少学生想写好字,但写字不得法等。
如何让小学生写规范字,真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵,从而为将来学****书法艺术奠定基础呢？我也就是摸着石头过河,边教边悟。下面谈谈自己的一点教学心得。
一、激发学生书写的兴趣
写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字****惯,必须重视学生写字兴趣的培养。
1、创设情境,故事激趣。
爱因斯坦曾说过:“兴趣就是最好的老师”。根据小学生的年龄特点,我采用生动有趣的故事激励。小学生爱听故事,爱讲故事,通过生动的故事,可以让她们明白道理,学到知识,从而引发她们对汉字的喜爱。写字课上我讲滴水穿石的故事,讲铁杵成针的故事,让她们学到了勤奋。古人勤学苦练的故事,大大激发了学生写字兴趣。为了让学生明白中国书法就是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝,我在写字教学中,向学生讲解汉字的发展,让学生了解汉字的演变过程;让孩子们明白书法就是我们民族独有的艺术,继承与发扬民族文化就是责无旁贷的。
硬笔书法教学个人总结
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2、优化课堂,趣味横生。
激发学****兴趣,营造良好的课堂氛围也就是很重要的,在学****中将一些通俗易懂的语言与幽默的比喻等等,如:把同一个字不一样的写法写在一起对比;把偏旁三点水瞧作几个人互相顾盼;把汉字比喻成一个舞者,动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。
3、激励评价,作品展览。
激励就是激发鼓励的意思,激励性评价就是以激发学生内在的需要与动机,以鼓励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动。心理学家詹姆斯曾说过:“人性中最深切的本质,就是被人赏识的渴望。”我在写字教学活动中,以亲与、信任与期待的态度对待学生,观察学生的细微变化,寻找学生在****字过程中的闪光点,从而激发学生的成就动机,激发练****书法的兴趣。
二、树立老师治学的榜样
罗·阿谢姆说过:“一个榜样胜过书上二十条教诲。”老师以身作则,做出榜样,对于学生来说就就是无声的引导。在课堂上,教师的字写得棒不棒,必然会影响到学生的态度与热情。因为教师就是学生的重要模仿对象,教师的示范作用显得特别重要。教师的一举一动,一言一行,都将成为学生模仿的对象。
正确的写字姿势就是写好字的前提,也就是学生健康的关键。我在强调学生坐姿的同时,十分注重自己的写字姿势,经常提醒她们:
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“一坐、二握、三检查。”一坐就是指坐姿:要求就是头