文档介绍：2016年度河南省中等职业学校数学骨干教师省级培训方案为进一步加强我省中等职业学校教师队伍建设,提高公共课教师专业技能水平、实践教学能力,根据省教育厅中职教师教学基础能力培训工作安排,特制定本方案。一、培训目标经过培训,使参训教师树立现代职业教育教学理念,了解中职数学课程教学发展的现状、形势和动态,明确中职数学课程目标与功能定位,提升现代教育技术手段应用于数学课程教学的能力,把握中职数学课程教学模式改革方向、增强组织专业教学的能力,进一步提高数学教师的师德修养、创新能力、人文精神、科学素质和文化修养,全面提高中职数学教师的整体素质和实践教学能力,在原有基础上进一步学习和掌握教育科学研究的基本方法,具有中职学校校本研修的意识和基本能力。为我省中等职业教育打造一支高素质的中职数学教师队伍。二、培训内容(一)职业教育现代教学理念与方法学习了解职业教育理论,理解行为主义、认知主义和建构主义学习理论及其教学思想,掌握现代职业教育的教学模式和教学方法。2(二)现代教育技术1、学习了解教学设计的概念和作用,掌握教学设计的一般过程及关键环节,能够运用教学设计方法设计信息技术与课程整合的课。2、了解多媒体教学基本知识和演示文稿的特点与应用场合,掌握幻灯片的基本编辑与修饰方法,掌握动画与切换效果设计方法,掌握幻灯片放映的常用设置,掌握PPT模板的运用。(三)教师师德修养和心理健康结合数学学科的特点,从中国儒学的教育思想入题,讲解教师的素养在教化学生中的作用;强调数学学科的特点和优势;提出数学教师要不断提高自己的道德修养,不断提升自己的专业能力,充分利用学科优势,在教书育人和构建校园文化中发挥重要作用。(四)教师心理健康与压力缓解认识生活、工作中心理问题所带来的危害;学习常规心理健康标准;掌握心理问题产生的原因,了解缓解压力的常用方法,改善自己的生活状态,调整生活态度。(五)中职数学课课程目标定位和教学改革理解中等职业教育数学课的功能定位,掌握实现其功能的教学策略。强化教学改革意识,能够从多层面分析低效教3学的症结,优化课堂教学结构,突出学生主体地位,提高教学的有效性。(六)中职数学课教师教学能力和技能培训使参训教师能够明确中职数学教育培养目标及教学现状,能够合理开发利用教学资源,学会应对目前数学课堂出现的问题,运用丰富的教学手段和教学方法驾驭课堂,能够根据实际的教育情境,设计出切实可行的教学方案。(七)数学教学案例分析通过对不同体裁、不同授课类型的数学教学案例的分析评价,明确教学方案设计应符合学生的认知规律,了解不同教学内容在教学方案设计上呈现的多样性,见仁见智,共同提高。(八)中职数学教育教学科研了解中职数学科研的含义与研究方法以及科研课题的申报、结题要领与数学教育教学论文的撰写要领。(九)中职数学教学设计与教学实践训练教学设计是在课堂教学工作开始之前对教学的预设和筹划,通过培训,使参训教师能够了解数学教学设计的特点,明确教学目标设计的要求,掌握职校数学处理教材的策略,依据职业学校学生的现状,选择行之有效的教学方法和课堂结构,根据不同教学目标设计不同的评价方法。通过教学设4计实践和说课活动,使参训教师加深对理论知识的理解,将理论与实践相结合,提高课堂实施能力,全面提高教师的专业素养和教学水平。三、培训课程与时间安排时间课程(暂定)主讲教师地点7月2日上午开班仪式韩可众