文档介绍：第一学期高一化学考试质量分析
第一学期高一化学考试质量分析
高一化学组
一、试题命题依据及指导思想
1．命题的依据
将高中化学课程标准和教材作为依据， 及与教材配套的练习册作为参考，
27.
57.
36.
44.
率
5
6
6
6
5
6
2
7
8
3
1
3
%
从以上的得分情况看： 学生对基础知识、 基本理论的掌握还不够牢固， 对所学的
知识还不会灵活的应用， 对一些要求综合运用所学知识和方法探究问题、 解决问
题的试题得分率较低，说明学生综合解决问题的能力还有待提高。
2．学生答题情况分析（高错误率题目） ：
6， 16，25题：是考察对离子反应的应用。 25题丢分较严重。
8小题，是第一章的知识点：涉及钠的化学性质，先和水反应，学生对钠化学性质的掌握不牢。
9小题：考查离子共存问题，此没有平时做的难，题但由于学生对原理没有真正掌握，导致不该有的失分。
11，15小题：考查对阿伏加德罗定律的推论的运用， 但是学生还不能熟练推导公式或不能熟记公式，导致 30%的人丢分。
14小题：是对物质特性的综合题，失分率 50%，失分率最高。中间涉及到氯水的性质及酸碱指示剂，学生未能真正理解，说明学生的实际运用能力还有待培养。
17，18小题：题目中的选项出错，有两个正确答案。
19小题：是考察化学反应中量的问题和反应条件问题， 但大多数学生对量的题接触较少，导致 60%的人丢分。
22小题：质量分数的计算，错误在于溶液质量的计算方法不对。错误率很高。
78%的人丢分。
23题：此题做错的原因是学生不会分析相关的化学反应， 不知道晶体是十水碳酸钠。 48%的人丢分。
25题：对离子物质的量和化合物的物质的量转化还有稀释定律巩固还不扎实，
60%的人丢分。
四．对课堂教学的几点思考与建议
从这次统考的成绩看， 情况不好， 虽然试卷的难度不是很大， 主要以基础知识的
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理解和运用为主。 但理解和巩固的程度还不够。 在此，对今后的课堂教学提出以下几点建议：
一．立足课堂，提高质量：
学生答题中存在的问题， 与他们平时对基础知识的掌握及基本技能的掌握有很大的关系，因此加强基础知识和基本技能的掌握，立足课堂，提高质量，仍然是重中之重。
抓基础知识， 就是要狠抓化学课本知识， 力求每章每节过关。 由于三个班学生之间基础有一定差距， 因此对化学基础知识的掌握有一定差别， 我力求根据学生实际情况， 因材施教，尽量降低落后面。 那种为了后面有时间复习而拼命赶进度的做法，我是不采取的，实践证明效果也是好的。
抓基本技能，就是抓化学用语规范使用及化学实验的基本操作， 平时的实验操作中，要让学生了解每一步实验操作所涉及的反应原理，装置原理，操作原理，多给学生实验机会， 体验通过实验获得知识的成功和乐趣， 切实提高学生的实验能力。
二．重视获取知识的过程和科学探究能力的培养
为了