文档介绍：中国石油大学
郑其绪
论创新能力培养
一、一个迫在眉睫的命题——“创新”的提出
(一)创新已成为当今时代的最强音
世界管理大会第一个结论
管理理论的延伸
江泽民:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”
胡锦涛:“要坚持走中国特色自主创新道路,用15年左右的时间把我国建设成为创新型国家”
(二)联合国教科文组织两点惊人的结论
(三)世界各国竞争之归宿
“2061”计划
“我们的国家处于险境”
《国家在危险中:迫切需要教育改革》
“科学技术创造立国”战略
“国家生存战略”、“创新型国家战略”以及“KB21计划”(韩国21世纪人才计划)
“振兴俄罗斯”行动
“国家创新法”
“自主创新,建立国家创新体系”
二、创新的概念
:为社会进步或科技发展所做的突破性工作
≠创新、改变≠创新
、创新的前提是进步
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三、创新的类型
(一)原创型(原始创新)
只存在“元素”,没有参照模型
(二)组合型(集成创新)
从现有模型中,各取其部分重组
(三)模拟型(引进、消化、吸收再创新)
将已有模型,在不同时空进行移植
四、创新的特征
(一)反叛性
不畏权威,敢于突破
权威强化、权威固化、权威泛化
墨守成规是创业和发展的绊脚石,真正成功的人,本质上流着叛逆的血
(二)风险性
充满重重困难,充满不定因素
(三)待验性
思维前瞻——取得成果——社会认可
五、创新的初始条件
阻碍创新的因素:对成功的自满、对失败的畏惧、对“传统”的盲从、过分的自我批评以及低级的嫉妒和狭隘的攀比
(一)强烈的创新意识
、神秘化、虚无化
庸俗化:随心所欲、生拉硬扯
神秘化:高深莫测、遥不可及
虚无化:非幻似幻、视而不见
、无定规、无定人
无定时:突发性
无定规:非逻辑性
无定人:或然性
事事敢、时时想、处处为
(二)丰富的知识
——通才
知识广博,思维富有活性
——专才
知识精深,思维富有理性
——效率
知识的快速获取、更新、检索,缩短成功周期