文档介绍：人教部编版·三年级（下册）
—三衢道中
1
古诗三首
明确目标
。背诵课文。(重点)
，边读边想象画面，感受诗歌描绘的意境，体会诗人对大自然的热爱之情。(难点)
曾几（108
人教部编版·三年级（下册）
—三衢道中
1
古诗三首
明确目标
。背诵课文。(重点)
，边读边想象画面，感受诗歌描绘的意境，体会诗人对大自然的热爱之情。(难点)
曾几（1085—1166），字吉甫（ fǔ ），自号“茶山居士”。宋代诗人。他的诗歌语言轻快，形象生动。
zēng jī
曾 几
知作者
衢，道也。本义是四通八达的道路。
——《说文》
qú
猜字义
在去三衢州的道路上。
诗题“三衢道中”是什么意思？
三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。
读诗题
曾几是一位旅游爱好者，这首诗是他游浙江三衢山时写的，抒写诗人对旅途景物的新鲜感受。
明节奏
三衢 道中
[宋]曾几
梅子/黄时//日日晴，
小溪/泛尽//却山行。
绿阴/不减//来时路，添得/黄鹂//四五声。
qú
zēng
fàn
jiǎn
méi
xī
／
三衢：地名，今浙江衢州一带
读准字音，
读出节奏。
我会认
减
jiǎn
减
我会写
梅
méi
溪
xī
右半部分上面的三点以及中间的“幺”均要写得紧凑，下面“大”的横画则要写得稍长;
泛
fàn
减
jiǎn
右边“乏”的第一笔撇为平撇，下面的“之”整体成略扁之势;
右半部分的斜钩要写得舒展。
结构：左右
辨字：海一梅
书写提示：右下的“母”笔顺是：竖折，横折钩，点，横，点。
梅
泛
我会写
句意段解
①三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢江区，因境内有三衢山而得名。
②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。
④却山行：再走山间小路。却，再的意思。
⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。
⑥不减：并没有少多少，差不多。
⑦黄鹂：黄莺。
（1）找：诗人是什么时候游三衢山的？ 用波浪线画出。
（2）画：请你圈出诗人游三衢山时的路线。
（3）说：诗人上山都看到了什么景色,又听到了什么,心情如何？结合注释和插图，想象画面，与小组内同学交流交流。
晓诗意
梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。
写出行时间：五月
出行时间
出行路线
乘小船走到小溪的尽头
再，又
沿途见闻
绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
树荫。
写天晴，也是写诗人的愉快心情。
写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
悟诗情
增添。
板书设计
三
衢
道
中
梅子黄时 小溪泛尽 山行
黄梅天
舍舟登岸
绿树浓阴
黄鹂鸣啼
绿荫 黄鹂四五声
课堂小结
《三衢道中》一诗中诗人将一次寻常的行程，写得平中见奇，不仅写出了初夏时节的宜人风光，而且表现了诗人山行时轻松愉快的心情。全诗明快自然，极富生活韵味。
挑战自我
《三衢道中》这首诗第一句点明了此行的 ，第二句交代了诗人先走_________，再走山路，三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人_________的情怀。
时间
水路
舒畅愉悦
挑战自我
正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。
（ ）绿阴不减来时路，
（ ）添得黄鹂四五声。
不但
而且
挑战自我
根据意思写诗句：
(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 __________________
(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。 ___________________
小溪泛尽却山行
绿阴不减来时路
(3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。 ___