文档介绍：幼儿园大班数学教案《设计门牌号码》含反思
大班数学教案 《设计门牌号码》 含反思适用于大班的数学主题教学活动当中， 让幼儿运用生活中的序数经验，为动物楼房设计门牌号码，感受门牌号码与楼层、
房间位置之间的对应关系， 学****br/>幼儿园大班数学教案《设计门牌号码》含反思
大班数学教案 《设计门牌号码》 含反思适用于大班的数学主题教学活动当中， 让幼儿运用生活中的序数经验，为动物楼房设计门牌号码，感受门牌号码与楼层、
房间位置之间的对应关系， 学****用数字表示， 体验数字在日常生活中的作用， 快来看看幼儿园大班数学《设计门牌号码》含反思教案吧。
活动目标：
1、感受门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系，学****用数字表示。
2、运用生活中的序数经验，为动物楼房设计门牌号码。
3、体验数字在日常生活中的作用。
4、让幼儿学****简单的数学题目。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
教具：教学挂图 ( 一) 中 1~10 的数卡 (2~3 套 ) ，教学挂图 ( 四) 中小动物楼
房。
学具：操作材料， 1 个空白信封，铅笔。活动过程
一、回忆数字在生活中的作用。
1、教师：在我们的生活环境中有许多数字， 你在哪里见到过数字 ?它可以告
诉我们什么 ?
2、引导幼儿从时钟、电话、汽车站牌、商品标价等多方面感受数字在生活中的作用。
二、了解门牌号码在日常生活中的作用。
1、教师：你家的门牌号码有数字吗 ?门牌号码上的数字可以告诉我们什么 ?
如果我们家中的地址没有数字，会发生什么问题 ?
2、教师出示教学挂图 ( 四) 及信封，以“小狗邮递员来到小动物楼房前不知道把信送给谁”为由，引导幼儿讨论分析原因。
三、讨论明确门牌号码与楼层、房间位置之间的关系。
1、请个别幼儿讲述自己家的门牌号码是多少，隔壁邻居家的门牌号码及楼上和楼下邻居的门牌号码又是多少。教师随幼儿的讲述进行记录。
2、引导幼儿观察教师记录的门牌号码，如 401、 402、503、604 等。
四、教师：你知道这些小朋友家住在第几层楼第几间房呢 ?你是怎么知道的 ?
1、讨论：小朋友的家是 401，隔壁是 402，为什么前面的数字都是 4 呢 ?为
什么小朋友的家是 401，楼上是 501，楼下是 301 呢?为什么后面的数字都是一样
?
2、引导幼儿发现门牌号码前面的数字表示的是楼层，后面的数字则表示楼
层中的第几间， 401、 501 楼层不一样，位置一样， 401、 402 楼层一样，位置不
一样。
五、尝试给小动物家设计门牌号码。
1、教师出示“小动物楼房”的作业单，交待设计门牌号码的规则与要求。
六、 教师：看看小动物住在新楼房的哪一层 ?然后为每家设计门牌号码。 每
1
家的号码不能相同， 要让别人能从门牌号码中看出每只小动物住在几楼， 谁和谁是隔壁邻居，谁和谁是楼上楼下的邻居。
1、幼儿为小动物家设计门牌号码， 教师对出现困难的幼儿给予引导和帮助。
七、展示布置设计结果，相互学****同伴间的