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鸣”的原因）
中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话：
“你每天干什么?”学****必备 欢迎下载
“放羊。”
“放羊为了什么?”
“挣钱。”
“挣了钱呢?”
“娶媳妇。”
“娶了媳妇呢?”
“生娃。”
“生了娃，让他干什么?”
“放羊。”……
说完，放羊娃便赶着羊走了。望着孩子那瘦小的身影，记者
沉默了……学****必备 欢迎下载
教师提问：：?等同学们笑过后 ?同学们有没有想过，这个放
牛娃为何如此幼稚甚至可悲的想法呢？
学生回答：他没有读过书。
教师提问：：最大的可能是他为什么不去上学读书呢？
学生回答：可能是太穷了，太落后了，或者思想落后。
教师提问：：这放牛娃的想法归根到底受什么因素的制约？
学生回答：经济因素
教师分析：他的想法最终受经济因素的制约，这反映历史唯
物主义的什么观点？
学生回答：社会意思决定社会存在??或者一定的思想文化是
一定时期社会政治、经济的发展反映。
教师提问：：结合春秋战国时期的历史背景分析指出春秋战
国时期思想文化出现的原因有那些？并指出根本原因是什
么？学****必备 欢迎下载
学生回答：学生甲：春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转
变的社会大变革时期。铁器的使
用和推广是这个时期生产力发展的重要标志。新的生产工具
的使用，大大提高了生产率。在农业上，铁农具和牛耕的使
用和推广，使大规模水利工程的兴建成为可能，大量荒地得
到开垦，私田数量不断增加，促使井田制逐步瓦解。封建的
生产关系开始发生、发展起来。新兴地主阶级顺应历史发展
的潮流，在同奴隶主阶级的斗争中，不断取得经济上和政治
上的胜利。 学生乙：春秋战国时期。周王室衰微，分封制
崩溃，诸侯争霸纷争不断士大夫崛起且被重用 学生丙：春
秋战国时期官学***，私学兴起。又“学在官府”下移到“学
在民间” 教师总结：经济上生产力的发展，封建经济发展
为思想文化的繁荣奠定物质基础
政治上周王室衰微，动乱不断，为思想文化自由发展奠定社
会环境。思想文化上“士”阶层的活跃，私学兴起。造就一
批学识渊博的“学者”，为其提供可能。以上三方面哪一方
是最根本的原因呢？
学生回答：生产力的发展学****必备 欢迎下载
教师分析：生产力的发展导致经济基础的变化是其出现的根
本原因
教师过渡：请同学们判断下列主张属于春秋战国时期哪派的
思想【出示课件】
仁者爱人、民贵君轻——“仁”民本思想（儒家）
万物虚无、福祸相依——“无为”朴素辩证法思想（道家）
兼爱非攻，节约尚贤——兼爱、非攻、节约、尚贤（墨家）
以法为教、今必胜昔——法治、中央集权、政治变革（法家）
教师引导：分组学****每组分别代表儒家、道家、法家、墨
家四个学派，给同学们 2 分钟时间默读课本指出各家主要观
点，并且对其简要评价。（出示课件供学生参考，指导学生）
请同学们归纳总结后每组选举代表回答，本组同学可以补 : .
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