文档介绍：语文
人教部编版·三年级（下册）
蜜蜂
情景引入
小蜜蜂不仅勤劳,还有一项特殊的本领呢!孩子们，这节课就让我们跟着世界闻名的昆虫学家法布尔一起去研究蜜蜂这种昆虫的奥妙吧。
作者简介
法布尔：法国昆虫学家、文学语文
人教部编版·三年级（下册）
蜜蜂
情景引入
小蜜蜂不仅勤劳,还有一项特殊的本领呢!孩子们，这节课就让我们跟着世界闻名的昆虫学家法布尔一起去研究蜜蜂这种昆虫的奥妙吧。
作者简介
法布尔：法国昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。代表作：《昆虫记》《昆虫的故事》《昆虫物语》《昆虫学札记》。
我会认
概
gài
阻
zǔ
括
kuò
误
wù
nì
逆
我会认
途
tú
陌
mò
超
chāo
我会写
蜜
mì fēng biàn zǔ kuà kuò
蜂
辨
阻
跨
括
“辨”三部分要写得紧凑,左边“辛”的竖画变成撇;
“跨”左窄右宽,但右边的“夸”撇注意不能写舒展了，下面“亏”最后一笔要略向内收，保证字整体的端正;
jiǎn chá què wù tú mò
我会写
“查”略成上展下收之势，上面的木竖画略短,但撇、捺要舒展，下面部分要写紧凑,但最后一笔横画则要写得略长。
检
查
确
误
途
陌
词语解析
大概
阻力
包括
逆风而飞
词语解析
【大概】
【阻力】
【包括】
【逆风而飞】
意思是大致的内容，大体的情况；
妨碍物体运动的作用力，称“阻力”。
包含（或列举各部分，或着重指出某一部分）：
迎着风飞翔或者是逆着风飞翔。
朗读课文
正确、流利、有感情的朗读课文。
段落大意
第一部分(第1自然段):
第二部分（第2~7自然段）：
具体写了法布尔在女儿的配合下进行了蜜蜂能否辨认方向的实验。
交代了法布尔想做关于蜜蜂实验的原因。
第三部分（第8自然段）：
总结全文，点明了法布尔从实验中得出的结论。
《蜜蜂》主要写了法国生物学家法布尔通过一个有趣的试验,证实了蜜蜂具有辨认方向的能力,体现了作者严谨的科学态度和求实的科学作风。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
为什么要做实验？
验证听说的事情是不是真的存在。
文中的“我”指的是谁？
法国昆虫学家、文学家—法布尔
句段精析
你能从中体会到了什么?
不盲信
讲究事实
耳听为虚，眼见为实
句段精析
“我”是怎么做试验的呢?请大家默读课文第二自然段,用笔画一画“我”所做的事。
句段精析
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
捉蜜蜂
女儿等
走四公里路
做记号
放飞蜜蜂
句段精析
捉蜜蜂
女儿等
走四公里路
做记号
放飞蜜蜂
你能用“先……接着……然后……最后……”来说一说吗?
句段精析
不行，因为做科学实验必须严谨，这样得出的结论才能有效。
法布尔严谨的科学作风
读到这里你想对法布尔说些什么?
想一想,去掉文中的一个步骤行吗?
句段精析
放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么?为什么“我”会这样推测呢?
句段精析
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
句段精析
我推测蜜蜂可能找不到家了。
为什么“我”会这样推测呢?
四公里
路程很远
装袋子
看不见路
刮狂风
阻力太大
句段精析
结果是否与“我”的推测相同呢?请找出相关语句，用横线画出来。
句段精析
，有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还粘着花粉呢。 ，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 ，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
句段精析
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里，这还包括了采花粉的时间。