文档介绍:1
古诗念奴娇赤壁怀古优秀教案
本篇是苏轼词中具有豪雄气格的代表作,是北宋词坛上最为引人注目的作品之一。下面是小编为您整理的教案,欢迎阅读。
教案1
【教学目的】
1、感受苏词的豪放风格。
2、
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古诗念奴娇赤壁怀古优秀教案
本篇是苏轼词中具有豪雄气格的代表作,是北宋词坛上最为引人注目的作品之一。下面是小编为您整理的教案,欢迎阅读。
教案1
【教学目的】
1、感受苏词的豪放风格。
2、理解烘托映衬,虚实相济的写作特点。
3、培养对意境的感受、分析能力。
【教学设想】
1、指导如何把握意境,一课一得;
2、分析、对比、归纳、感悟风格特点。
【教学时数】
一课时。
【教学过程】
一、导入
词风分婉约豪放,“婉约者欲其词调蕴藉,豪放者欲其气象恢宏。”学****了柳永的代表作品《雨霖铃》,其景凄美,其事缠绵,其情凄凉,“杨柳岸晓风残月”说不尽的感伤凄婉,融情于景。今天我们学****风格与之截然相反的另一首词。创设情境,并为对比伏笔。
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二、初步感知
1、作者简介:苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家,书画家。
2、背景简介:北宋元丰五年,苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使,游赤鼻矶,作词抒怀。
3、朗诵:
⑴ 了解作者及创作背景;
⑵ 试读。知人论世,初步感受意境。
三、解读鉴赏
1、题为“赤壁怀古”,上阕中写了哪些赤壁景观?
大江、故垒、乱石、惊涛。
2、你认为哪几句写得好?好在何处?这些景物有何物点?
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
3、面对壮美的赤壁景观,作者依次生发了哪些怀古情思?
千古风流人物、三国周郎赤壁、一时多少豪杰解读上阕,品味语言,赏析作品壮美的景语。
4、小结:实景与虚境。
周瑜:“小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭”
5、阕中作者主要写了哪个历史人物?指名朗读诗句。
年轻有为,气宇不凡,从容潇洒,指挥若定。
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6、“周郎”形象有何特点?
多情──愿望;如梦──***;酹江月──倾吐解读下阕,分析人物体会豪迈苍凉。
7、周郎如此,苏子本人呢?如何理解词的结尾?
四、对比归纳
1、课内训练:填表对比本词与《雨霖铃》;
2、归纳主题、写作方法;
3、指导把意境的方法。
五、作业课外选读一两首诗词,试把握其意境。巩固延伸
教案2
【教学目的】
1、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解“人生如梦”的思想情绪。
2、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。
3、了解豪放宋词的风格特点,提高古典诗词阅读鉴赏能力。
【难点重点分析】
1、怎样正确理解《赤壁怀古》的思想内容?
《赤壁怀古》融写景、怀古、抒情为一体,从描绘古战场的雄奇景色入手,赞一代儒将周瑜的丰功伟绩,、功业无成的感慨。结尾处“人生入梦”的感慨是作者迅速从惆怅失意中排解出来,表达苏轼特有的旷达洒脱情怀。