大班语言《慌慌张张的莎莎》优质课教案.docx

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大班语言《慌慌张张的莎莎》优质课教案
　　(一)观看情景表演《慌慌张张的莎莎》。
　　教师创设情景，并一名幼儿同台表演故事。
　　教师：老师和小朋友表演了谁？表演了什么内容？
　　（二）引导幼儿进一步观看表演，帮
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大班语言《慌慌张张的莎莎》优质课教案
　　(一)观看情景表演《慌慌张张的莎莎》。
　　教师创设情景，并一名幼儿同台表演故事。
　　教师：老师和小朋友表演了谁？表演了什么内容？
　　（二）引导幼儿进一步观看表演，帮助幼儿理解故事内容。
　　教师：这个故事发生在什么时候？早上莎莎做了什么？莎莎起床后，慌慌张张找了些什么？
　　教师：莎莎为什么拿着点心出门去？莎莎会迟到吗？
　　教师：莎莎为什么这么慌慌张张呢？
　　请个别幼儿用自己的语言大胆地讲述情景表演的故事内容。
　　（三）引导幼儿看图欣赏故事，尝试讲述故事的主要内容。
　　教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容，鼓励幼儿跟着讲述。
　　（四）围绕故事内容，讨论做事不慌张的方法。
　　教师：莎莎每天这么慌张，你们是这样的吗？
　　教师：如果你是莎莎，你会怎么做呢？
　　幼儿与同伴交流后，再在集体面前交流。
　　教师小结：小朋友每天睡觉前，一定要把第二天需要的'东西整理好，这样就不会像莎莎那样慌慌张张，找不到东西了。
　　（五）情景表演《莎莎不慌张了》。
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　　1．教师请个别幼儿扮演莎莎，鼓励幼儿用自己的方式，表现不慌张的莎莎。
　　2．请全班幼儿跟着音乐表演。
【大班语言《慌慌张张的莎莎》优质课教案】