文档介绍：----
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学前教育毕业论文
题目浅谈幼儿园自制玩教具的开发与应用
姓名
专业名称学前教育
指导教师
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目录
一、自制玩教具的意义,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,〔4〕
幼儿在其他活动中更
好的与伙伴交往与合作。
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〔二〕从教师的角度看
。教师在让幼儿制作玩教具前要做多种准备活动，这样就
要求教师应了解各种玩具和研究玩具等，课下不断的充实自己，更新自己的知识体
系，然后根据自己所带班级幼儿的开展水平制作出适合的玩教具，这个制作的过程
就是教师提高自我专业水平的过程。
。自制玩教具是教师了解当前幼儿各方面的开展状况的过
程。在制作玩教具的过程中，通过教师传授制作方法、经历和共同制作，成为幼儿
的指导者和合作伙伴，便于更好的与幼儿沟通，也让幼儿更多的了解教师，增进师
生之间的感情。
〔三〕从家长的角度看
。自制玩教具对家长来说是家园同步。幼儿在幼儿园的
自制材料很多都是由幼儿家长带来的，这有利于家长了解幼儿园的教学活动，了解
游戏对幼儿的重要意义。
。自制玩教具就给家长提供了一个与幼儿沟通的桥梁，
在制作的过程中通过互相的探讨、研究、交流，家长开场了解幼儿的想法，鼓励幼
儿积极思考，能够自己独立地解决困难。家长在引导幼儿的过程中应多鼓励幼儿，
要让幼儿体会到与父母在一起做玩具的乐趣，从而增进亲子之间感情。
三、自制玩教具的设计原那么
〔一〕教育性
教师可以通过自制玩教具可以鼓励幼儿积极主动地参与活动，这样有益于幼儿
身心安康和全面开展。教师在制作前要根据课程教材考虑自制玩教具适宜的“用途〞，
把“做〞和“用〞相结合才能发挥自制教玩具的真实价值。
〔二〕科学性
教师在设计构思自制玩教具时，应注意知识，概念与原理的正确性。符合幼儿
身心开展的特点和水平。这样设计出的自制玩教具才会科学合理，适合幼儿的成长
与开展。
〔三〕趣味性
学习的第一步是兴趣，这要求自制玩教具要符合幼儿的审美情趣，来源于幼儿
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的生活，能激发幼儿的活动兴趣，这样幼儿才能积极配合，有助于教学过程的进展。
〔四〕创新性
自制教玩具是为了弥补成品玩具的缺乏而设计的，单纯的模仿只会让自制玩教
具变成一种摆设。那就要求自制玩教具构思要新颖，外形要独特，这样能激发幼儿
的想象和创造。
〔五〕简易性
教师就应注意就地取材，本钱低廉。以最低的本钱制作成最适合教学的玩教具。
而且制作方法应简单，不能浪费过多的精力，这样也会耽误其他的正常工作。至于
使用方面，应考虑幼儿的年龄特点，制作方便、可操作的实用性玩教具。
〔六〕平安性
由于幼儿在日常生活中与教玩具接触时机很多，可能会使幼儿受到伤害，还可
能成为传播疾病的媒介。所以一定要符合平安标准和卫生要求。
四、自制玩教具的材料及方法
自制玩教具最重要的就是选材，那就要求教师有充分的想象力和创造力把生活
中的“废垃圾〞变成人见人爱的玩教具。选材虽然重要，但是堆了好多材料后，教
师就应区分这些收集的材料，并分类，根据材料来研究制作的方法了。
〔一〕自然类材料