文档介绍：叙事作文之叙事和启示作文
叙事和启示作文
【篇一：小学作文对初中记叙文的启示】
小学作文对初中记叙文的启示
小学写景作文对于初中记叙文描写方面的启示：以感受凉为例，我们除了可以直接用美好文字来形容之外，我们也可以间接和本质。其他关于五官，肢体，头发也与写衣物相同。
语言动作〔经典，习惯性动作〕：一个人说话的音调、语速、口头禅等有他自己的特点，所以我们能听出是谁在说话。还有一个人惊喜的时候、快乐的时候、心烦的时候、生气的时候等，都会有常说的、独特的话。有一个同学注意观察到他姥爷说话喜欢带“那个那个〞，一顿饭间说了113次“那个那个〞，说要到老年人活动室找她姥爷，“听听说两三句话就有一次‘那个那个’的就是〞，说“瞎子都能找到〞，这就抓住了特点。一个人自己站着〔看什么事物、和人说话〕的时候、坐着〔在沙发上看电视、在教室里听课、在外面与同学聊天等〕的时候、走路
〔赶路、随便走〕的时候，都会有一些习惯动作，有些还是被人经常提到的。
神态心理：观察描写人的情绪心态特点要具体，如果太笼统就写不下去了。比方说，“我爸爸一快乐就喝酒〞就太笼统，要是说清他快乐到哪个程度才喝，喝什么酒，喝多少，是一个人喝还是要招亲戚朋友来一起喝，是空喝、随便来点小菜就喝还是要做好多菜才开始喝??这才又具体又真实，还能写出好一段来。。比方生气，有点生气的时候、比较生气的时候和特别生气的时候表现肯定是不一样的。。同一个人，同一种情绪，在不同的时候有不同的表现方式。〔“七情〞，即喜、怒、
哀、惧、忧、思、惊〕
人物性格刻画：人物的性格可能表现在语言上。语言是思想的外壳，?狼和小羊?中的对话就充分表现了狼的凶狠、蛮不讲理和小羊的软弱怯懦。
人物的性格也可能表现在动作神态上。不同性格叫门的方式是不一样的：用指关节有节奏地轻轻地敲、用掌乱拍、用脚踢就反映出人物的不同性格。公交车上，一位老奶奶晕车呕吐了，有人给她递上一个塑料袋，一截餐巾纸，然后焦急地看着她；有人笑嘻嘻地随手从旁边空座上拿了两张报纸报地上的污物盖住，用脚踩住两边，然后继续和旁边的人说笑；有人厌恶地皱着眉，捂着鼻子往远处挤??不同的性格就都明显表现出来了。
此外，人的性格会随着生活环境的改变、经历的事情增多和年龄的变化而改变。
小学作文中关于情感表达对于初中记叙文的启示：作文要能表达自己的真情实感，写事也是这样。要在叙事中表达情感，首先就要对所叙的事有感情。作文中的事，有的是自己参与的，有的是别人讲的，自己参与的当然有感情，就是听来的，也会对那件事有自己的意见、情感，写出来，就有感情了。表达感情有直接和间接的两种，直接就是直接写出自己的意见，间接是在叙事中流露，两种都要求自然。
【篇二：启示记叙文】
我的生命，宛如一部曲折好看的电影，一个个精彩的小镜头组成了绚丽多姿的人生。我热爱生活，因为它使我从中受到教育，得到启示。 记得5岁时，爸爸教我游泳，我怎么都不肯下水，一呛着就哇哇大哭。爸爸拿我没方法，就送我到游泳馆找教练学。 我非常不情愿，因为我当时不但十分怕水，好似一进水中就要呛死，而且没有任何兴趣，一闻到游泳馆的气味全身就起鸡皮疙瘩。学游泳时，我不敢下水，可教练却把我使劲往水里按，经常没明白怎么回事就被推进水中。在不停