文档介绍：《画角》教学设计
教学目的：
1、使学生学会使用量角器，按指定的度数正确地画角.
2、会用三角板画一些特殊度数的角。
3、培养学生灵敏解决问题的才能。
教学重点：
1、掌握用量角器画指定度数的角的方法。
2、用三角板画一些特殊 《画角》教学设计
教学目的：
1、使学生学会使用量角器，按指定的度数正确地画角.
2、会用三角板画一些特殊度数的角。
3、培养学生灵敏解决问题的才能。
教学重点：
1、掌握用量角器画指定度数的角的方法。
2、用三角板画一些特殊度数的角.
教学难点：画不是整十刻度的角。
教学准备：量角器、三角板
设计思路：
通过回忆量角器的使用方法，鼓励学生,量角器不光能量角,还能帮助我们准确地画角,你们愿意试试吗？自然地过渡到今天的知识点。之后给学生宽松的环境，充分的时间，让学生在自主探究中获取有用的技能和方法。同时边画边说根本步骤,培养学生的语言表达才能和逻辑思维才能。。
教学过程：
一、问题导入：
1、谁能回忆起我们昨天学了哪些知识?
（1)角的分类.
（2）用量角器测量角的大小。
2、这节你最想学习有关角的什么知识？提醒课题：画角
二、探究新知：
1、 画一个80度的角。
(1) 今天我们要画一个80度的角，你认为量角和画角有联络吗？（画角和量角是相对应的）
（2）老师示范:画80度的角。（老师边画边对应讲步骤)
a．点顶点.
b．画其中一条边.
c．确定另一条边 另一条边如何确定?自学书本:p58页
2、学生操作，指导画角。
（1)老师巡视,同时请一个学生上来画。
（2）老师总结用量角器画角的方法：
①画一条射线,中心点对准射线的端点，0刻度线对准射线（两合）;
②对准量角器相应的刻度点一点(一看）；