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新奇的东西,记得有一节课,教师没有说几句话,他让我们看了一部感人的电影(当然是与教学相关的),全部同学都聚精会神地去看,因为太感 人的原因,有人还掉了眼泪,下课铃响了,电影还未放完,同学们没有一个离开,那节课令人印象深刻,那部电影极具教育意义,!当然,,看到了自己的缺乏,也看到了前进的方向,对于将来有时机当教师的我来说,,.
【张靖】美术教育这门课是我进华师以来我觉得最特殊的一门课，它很轻松，因为不用考试背一大对一塌糊涂的东西，但我却觉得它不简洁，因为或许用一辈子的时间也未必能把它学好。我觉得教师用这种方式教学是很好的，你没有让我们一味的划教材的重点内容，讲教材，背书上的观点，理论，然后到期末就出几道选择题，论述题来考验我们，而是让我们自己同过看不同国家的教育案例，通过自己动脑去思索，去发觉别人的特长，特色，从而转化成为真正属于自己的东西。当我翻开那叠自己写的感想，我到此时此刻都挺惊异自己能写出一些有意思的东西。始终以来我都认为只有通过自身去发觉，受到启发而学到的东西才是真正属于自己的。我曾经在其中一篇感想中写到这样的一句话：我捏你的手一下，你会觉得痛，而这种感觉总比我用一大对文字干脆下定义去告知你什么是痛更深刻吧。这句话可以说是我从这门课得到的最深刻体会。因为通过看别人的教学方式，手段就能更直观的学****到用怎样的手段来启发学生学****调动学生的踊跃性。而且最至少我们都动了脑筋，有思索过问题，否那么又怎能写出一堆感想呢？相对的假如从书上了解到关于教育的理论学问如杜威的什么什么闻名理论，谁谁谁又有什么闻名教育理论。。。。。。一大对硬蹦蹦的学问背了莫非就是教育家了吗？挖苦的是把这些都背的滚瓜烂熟的我们的教育学教师为什么就连调动学生的课堂学****气氛的实力也没有，就知道要我们每两周就考一次试，背理论。
我以前也都迷惘过，因为一路走来，在应试教育中我算是诚实的教徒，所以我的成果始终都不错，我曾经也以为自己学到了学问，但是随着时间的过去以前我老诚实实地学的学问，定理都忘光光。那这又说明白什么？但自从看了那个韩国教师的教学方式后，我就受到启发，他用了许多生活上的经常见到的东西来引导，协助学生学****稳固学问，不同形态的煎锅，西装口袋甚至袜子。。。。。。他并不是把一条条的定理，重点打包塞进学生的脑里。学生情愿学，享受地去学这才是胜利的教学。教育源自生活，人的一生都在不断学****指的是经过自己的经验去总结到经历，成长。只要多留意，多视察就能从生活中借来好多例子来启发学生，引导学生。
通过看那么多的例子和写下的感想与教师的沟通后，我也起先相识到美术教育应当朝着一个真样的方向走才是正确的，这与我以前想的有着许多的不同，也困难和困难得多。也难怪打算一节课所用的时间和心血精力可以是一辈子。
【余凯】在这里先跟教师说个对不起,因为在要交这个感想的时候我刚好在外,没能刚好交给教师,回来后由于作业太多了..遗忘了此事,,但是在之后我参与了对外籍华裔学生的教学活动,,我完全被战胜了,因为我面对着学生,我感觉自己说话没有任何条理可言,感觉糟透了,,我的教学实力并没有在教师的课里得到提高,但是,我在教师的课里学到了对学生负责的看法,在同类型的课里,我感觉上教师的课是最舒心的,没有考试的压力下,我们都能很好的运用教师教的去分析课